寧波鄞州:學生晚10點若還未完成作業 有家長證明可不做完
近日,浙江省寧波市鄞州區教育局出台了新的中小學作業管理規定,提出了中小學教師作業佈置的要求,就控製作業總量、積極實施作業分層、作業批改要求作出了細緻規定。規定提出,如果學生做作業時間超過晚上10點還未完成,在家長證明下,學生可選擇不做完剩餘的作業。教師要充分理解學生個體間存在的差異,充分保證學生充足的睡眠時間。
關於加強中小學作業管理的通知
各區屬學校(單位),各鎮(街道)教輔室,各初中、小學:
為促進學生全面健康發展,進一步規範辦學行為,切實減輕學生過重的課業負擔,現就我區中小學作業管理提出如下意見。
一、充分認識學生作業科學規範管理的重要意義
學生作業是課堂教學的延伸,是學生對課堂所學知識的鞏固和內化過程,是反饋課堂教學效果的重要手段。適當的作業對培養學生良好的學習習慣和學習能力、提高素質都具有不可替代的作用。
通過對學生作業的科學規範管理,建立健全學生作業的監管與考核機制,有利於促進學生個性特長髮展,促使教師更加關注學生的個性特點和學習興趣,更加關注作業的科學性和有效性,更加關注學生的健康成長;促使教師鑽研教材教法,更加重視教學規律和認知規律,促進教師提升教學水平和教學能力。
二、中小學作業佈置的要求
(一)要控製作業總量(以班級學習中等生為參照)
1.1~2年級不佈置書面家庭作業。教師可結合教學內容適量佈置不超過30分鐘的與學生學習、生活相聯繫的聽説型、活動型作業。
2.3~5年級書面家庭作業一般控制在每天1.5小時以內。適當佈置一定量的書面家庭作業外,鼓勵教師適當佈置閲讀型、實踐型、遊戲型作業。
3.6~7年級書面家庭作業一般控制在每天2小時以內,8~9年級家庭作業一般控制在每天2.5小時以內。各學科可根據本學科教學的特點,結合教學內容、學生的學習需要,安排適量的預習型作業、社會實踐型作業、閲讀型作業、探究型作業。
4.雙休日、寒暑假作業:可適量佈置預習型作業、分層型作業、社會實踐型作業、探究型作業、遊戲型作業等,每天書面作業時間3年級及以上小學生平均不超過2小時,初中生不超過3小時。
5.特殊情況下學生可以選擇不做完作業。如果教師佈置的作業總量超過3小時或學生做作業時間超過晚上22:00點鐘還未完成作業,在家長證明下,學生可以選擇不做完剩餘的作業。
(二)積極實施作業分層
1.實施作業分層。要依據課程標準和教學內容,精選具有代表性、典型性和啓發性的習題,要有利於學生理解和鞏固所學知識、激活思維、培養創新能力。尊重學生的差異性,增強學生對作業的選擇性,書面作業應實施分層佈置,由學生自主選擇相應的層級作業。作業層級主要分一般基礎層和拓展提高層兩類,基礎一般的學生可以選擇只做基礎層的作業,基礎較好的學生可以選擇只做拓展提高層的作業,使各層次的學生都有收穫。
2.豐富作業形式。提倡佈置階段性、探究性、實踐性作業。作業形式既可有當堂練習鞏固型作業(課堂完成),也可有複習型、預習型作業,還可有拓展型、創新型、閲讀寫作型、綜合實踐型、實驗操作型、小組合作型以及個性化型作業。
3.加強作業設計研究。學校要把作業研討納入校本教研內容,開展“校本作業”研究,積極推行“校本作業”。佈置給學生的作業教師必須要先做,做到作業量適中、科學有效、針對性強。
4.鼓勵小學各年級推行每週一次“無書面作業日”。
5.教師不得要求學生家長自行打印作業,不能佈置由家長完成的作業。杜絕給學生布置機械性、重複性、難度過大的作業,嚴禁佈置懲罰性作業。
(三)作業批改要求
批改作業是教師的一項基本職責,作業批改堅持做到“有練必批、有批必評、有錯必糾”。
1.基本題全批全改,重點題細批細改,必要時面批面改。作業批改要及時、認真、準確、規範,註明批改日期,當日作業要在下次授課前批改完畢。
2.批改形式要豐富多樣,堅持以定量評判與定性評判相結合。用紅筆批註,每份作業批改後要有客觀、公正的評價意見,評語要有針對性、啓發性和激勵性。要杜絕“有佈置無批改,有批改無評價”的現象發生。
3.對作業中存在的問題應及時反饋。作業經教師批改後,建議先由學生自己訂正,再由教師復批。共性錯誤集體講評,個性錯誤個別輔導。要讓學生養成錯誤作業及時糾正的習慣。
4.教師應及時做好學生作業的批改記錄。對學生作業的整體完成情況、主要錯誤及成因、好的解題思路與方法、改進意見與措施等進行必要分析,做到“教”與“學”的有效統一。
5.嚴禁要求家長批改書面作業。歡迎有能力的家長審核學生作業情況,家長要與學校配合但不得要求家長批改作業,要監督、幫助學生養成良好的作業習慣,提高學生做作業的專注度。
三、建立健全學生作業監管評估與保障機制
教研室、學校要把“減負增效”落實到教育教學各個環節,着力引導教師提高業務素質,改進教學方法,向課堂要效率,向作業要質量,給學生留下自主學習、瞭解社會、走進自然的時間。
(一)各校應結合學校實際建立健全科學規範的學生作業監控管理制度。加強各學科之間的協調,由首席導師(班主任)負責對學生當天的作業總量進行調控,由學校教學管理部門(教導處)負責對各年級一週的作業質量和總量進行調控與監督。對違規佈置懲罰性作業的現象要有相關處理措施。
(二)學校要注意收集學生、家長對作業的反饋意見,建立學生作業管理檔案,適時開展學生優秀作業、錯題集等展示活動。
(三)教育局將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規範辦學行為的督導內容之一,加強監督檢查,對作業問題較多、監管不力的學校要進行通報。關注社會輿情,對因作業佈置不當產生不良影響的學校或個人,要按照有關規定追究相關責任人的責任。
寧波市鄞州區教育局
2017年10月27日