景峯：西方的教育方法真是比我們先進很多嗎？
【文/ 觀察者網專欄作者 景峯】
不少中國人認為，西方教育好於國內教育，便送孩子出國學習，以求得更好的教育機會。國內的某些報紙、雜誌、電視上，也有國外教育多麼先進，如何寓教於樂的報道，使有些人滿心以為，不管是大人還是孩子，都不用像在國內那麼努力，那麼辛苦，孩子卻同樣能學到很多知識，而且能夠學好知識。特別是有些大V還説，就是因為中國的應試教育，所以才造成了今天中國“出不了大師”，在基礎科研方面落後，以及為什麼幾乎沒有在大陸工作的科學家能獲得諾貝爾獎。
一開始是研究生出國留學，後來是大學生，再後來隨着中國經濟的起飛，是高中生，而現在國內的經濟更好了，為了使孩子不輸在起跑線上，有的更是將孩子在中學，甚至於小學時就送出國讀書。但是又有多少人真正瞭解國外的學校和國外的教育情況呢？
國外的教育真是如上面所説的這麼好嗎？我不得不告訴大家一個殘酷的現實：西方教育的本質其實是精英教育，而不是我們想象中的素質教育，這是我從這十幾年在澳大利亞陪伴我小孩從幼稚園到大學的教育，並且親身觀察，讀報紙，以及和我小孩同齡孩子父母的交流中得出的結論。
為了使大家能夠對國外的學校和教育情況有所瞭解，我在本篇文章中介紹一下澳大利亞新南威爾士州（下面簡稱新州）的小學學校和教育情況，並將在隨後的文章中介紹中學，中學畢業考試和大學入學考試如何測評的問題，以及大學的一些情況，同時介紹一下澳洲的師範教育和老師的選拔情況。 因為我的兩個小孩都是在澳大利亞新州悉尼上的小學，中學和大學，所以我可以説,我對新州的教育體系，並通過我的孩子和朋友聊天對教師的資歷以及能力都有一個大致的瞭解。
我必須在這裏指出的是，據我的那些在澳當教師的朋友們講，悉尼是澳大利亞教育水平最高的城市，後面是墨爾本、布里斯班、珀斯等城市。悉尼是新州的首府，要執行新州的教育大綱，每個州都有自己的教學大綱。
可能有的朋友説我是管中窺豹，但我認為這是窺一斑而知全豹，這個經驗或者説總結，可以代表澳大利亞或者整個西方的教育現狀，因為悉尼引領澳大利亞的教育，並且澳大利亞緊跟西方認為的各方面的先進理念。
新州教育基本概況
我先簡單談一下新州教育年限的劃分，一般為學前班一年，小學6年，初中4年，也就是7年級到10年級，也就是我們國內的初一到高一，和高中2年，11年級和12年級，相當於我們國內的高二和高三。小學標準每個班為20至30人，初中標準每個班為30人，高中標準每個班最多為24人。但中學分科後，有的班不足10人。
這13年教育，每一年都有教學大綱，至於學生能否達到那個水平，就很難説了。有的學生初中（10年級）畢業，就去讀職業課程去了，還有的去工作了，差一些的就成社會閒雜人員了。
澳大利亞90%以上的學生實行的是就近上學原則。那不到10%的學生是私立學校，和由於考上小學重點班（這些小學中只有一，兩個班是重點班，也稱精英班）和重點中學以及中學重點班（這些中學每個年級只有一，兩個班是重點班），而不得不多花1到2個小時在學校和回家的路上。另外在悉尼，學生在週日早7點到晚7點乘車和城鐵是免費的。
澳大利亞新州的小學是從學前班(有些州的學前班不在小學上)，也就是幼兒園（kindergarten）開始的。也就是説小學是7年，一年學前班加6年小學教育。法律規定小孩滿6週歲就一定要上學。但學前班沒有要求小孩要會什麼，不像國內的很多小學要求報名的小孩要在語文和數學上達到什麼水平。
新州的學年是每年的1月底2月初到當年的12月20日前，每個學年分4個學期(terms)，每個學期一般為10個星期，然後放假2個星期，只有年底的第4個學期放6個星期左右。
學前班和小學上學時間是早晨9點，學前班的前兩個學期是2點30分下學，後兩個學期和所有的小學就同步了，都是3點下學。每節課的時間，各個學校不同，但一般為60分鐘到90分鐘，學生上課時可以喝水和上廁所，但如果上廁所，一般必須兩個學生一起去，以保證安全。
一般移民比較多的小學裏，會有專門教英語為第2語言的老師，英文縮寫是ESL，全稱English as a Second Language。我的兩個小孩都在這個ESL班裏上過課，是在學前班的時候。每天都上課，至於上多長時間，因人而異，我的老大上了大約4個月，而小的只上了兩個月。因為老大可以在家和小的講英文，練習。
老大時間長有兩個原因，一是沒人可以跟他練習，我不願意陪他練習，最主要是我怕給他帶歪了，雖説我在澳大利亞有大學文憑和碩士文憑；二是我們當時在家不允許説英文，因為我們覺得小孩如果能夠在學校好好上課，語言不應該是個問題。但小的是女孩，比較內向，而且爭強好勝，所以對她就比較寬鬆了些，允許他們在家説英文，但也就是半年。
因為當時我們知道學前班的英文(也就是我們國內的語文) 教學要求主要是學生能夠用英語進行簡單溝通交流，並能寫一些簡單的句子，明白大小寫，很簡單，所以覺得學中文對他們來講不是什麼額外的負擔，特別是想到一個華人一定要會中文，以後會非常的重要，現在看來當時的想法還是對了，不過這是題外話。
每一學年的教學都要跟着教學大綱走，但如果學生實在跟不上，也就算了。所以在悉尼，學校從2年級就開始分班，是按照1年級末考試結果分的。前20名，現在會多於20名，組建一個班，叫快班或重點班(ENRICHMENT)，大家都叫這個班為E N班。其它的班也都是按照排名，每20多名一個班。然後每年這些班都會按照前一年的考試成績調整，但一般大體上多數的孩子是定了。學校一般對E N 班比較重視 - 這點其實和國內是相同的。所以很多中國家庭在孩子上一年級就開始給孩子補習了，因為如果孩子能夠在2年級進入E N班，那4年級考上小學重點班和6年級考上重點中學或中學重點班就有一定的希望了。
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小學教育和小學重點班
現在我談談小學重點班，我會在後面的文章裏談重點中學以及中學重點班。其實西方很重視精英教育，基本上，小學重點班和重點中學以及中學重點班都會得到政府特殊的關照，比如設備可能更好一些，電腦更多一些，教師更有責任心並且資歷資質更高一些，學校管理的更嚴格，學的更多一些，最起碼校風會更好一些。因為那些孩子的家長都想讓他們的孩子讀好書，當然也包括一些自己就想讀好書的孩子。總的來講，學習環境和資源都相對多一些，那成才的機會也就多一些。
小學重點班是每年4月報名，7月底考試，參加考試的是當年4年級的學生，10月下旬會得到結果。每年每個年級全州有7萬多學生，但只有1萬多報名考試的，錄取不足1千2百人。那6萬有各種原因不報名，比如上的是私立小學，或者不在乎(特別是一些老外不在乎)，但也不排除有可能根本就覺得沒希望。凡是錄取的，那5年級和6年級就在小學重點班上學。
為了進小學重點班，華人家長都很努力，孩子們也很辛苦。由於我們住的是華人居多的小區，所以有幾個補習學校就在我們附近。平時我們會看到很多學生下午3點下課後去補習，一般2，3年級的補習時間是週日下午4：30到晚上7：30，週末是9：00至12：30，或下午1：00 至4：30；4，5年級的是週日下午4：00到8：30，週末是早8：00至下午1：00，或下午1：00至5：00。 有些家長在週末帶孩子趕幾個補習學校，來補不同的科目，所以週末的時候，基本上是家長陪着孩子滿處跑，上不同的補習班。似曾相識? 對了，和國內的情況一模一樣。
為了讓自己的孩子能考上小學重點班，家長四處託人為孩子找補習資料，去不同的地方買資料。孩子晚上要做很多練習，也是11點左右才能上牀睡覺。
父母為了孩子能夠上好一些的學校，不僅要耗費很多時間和精力，還要花費很多費用。我不止一次的聽到新來的國內移民父母的感嘆：過去一直以為西方教育有什麼魔法，孩子和大人不用那麼辛苦，而孩子又能學到知識，還能學好知識，現在終於知道了，和國內沒什麼兩樣。
澳大利亞人報今年7月22日報道稱，要想保證考上小學重點班或重點中學，補習費用每年要2萬澳元。據悉尼晨鋒報2015年1月24日報道，澳大利亞的補習市場大約是26億，想想人口才2千4百萬，平均每個澳大利亞人花1000多澳元的補習費用。但補習的絕大多數是亞洲人，更確切的説是華人。同時報道稱每個學期的補習費用一般800澳元左右，如果需要額外輔導，每個課時另加50澳元左右。一年4個學期，而且很多孩子不只在一所學校補習，所以我認為2萬澳元這個數字是相當可信的，但可以肯定的是，不是每年每個學生都花這麼多。
現在再談談補習學校。很多名聲好的補習學校，都是需要考試才能進去的。所以對於這些學校就形成了一個正循環。其實很多通過了考試的學生都是有很強基礎的，通過補習老師的輔導和指導，特別是大量的練習，他們很多都能考出很好的成績，並且能夠考上精英學校。然後學校再拿這些學生做廣告，招來更多的學生。
我曾經參加過我女兒小學校長召開的家長會。他説他們學校的教育水平有了很大的提高，因為現在每年考上小學重點班和重點中學的學生比過去提高了很多。
我不是很贊成他的説法。於是在提問環節，我講了我的想法。我説我不否認學校和老師付出了很多努力。但是我認為還有更重要的因素，那就是孩子和父母付出的更多，他們為了孩子能夠考上一個好的學校，不辭辛勞四處去補習，沒有節假日。
但是更重要的我沒説，那就是考上小學重點班和重點中學的學生主要是華人的孩子，現在這個學校很多孩子家庭受教育背景和過去的這個學校的孩子們的家庭背景受教育很不同。他們的父母很多都在中國國內時受過良好的教育，來澳後也接受過良好的教育，所以他們的父母都有強烈的願望，同時這也是中國人的傳統，希望這些孩子也要接受良好的教育，並且非常努力的向這個方向奮鬥。
我講一個真實的例子，我們街坊的小女孩和我女兒同歲，所以上小學的頭幾年在同一所小學上學。她父親是在澳大利亞出生長大的，母親是第一代移民。我女兒上了兩個月的英文強化班就畢業了，而那個女孩一年級的時候，卻不得不去上英文強化班。但這種強化班，只是強化最基礎的英文。我過去有時會收到英文差的我都讀不懂的英文郵件，而這些郵件是澳大利亞畢業的澳大利亞人寫的。
另一個問題是國內的教師更負責任，比如要求學生上課要坐好，拿筆姿勢要正確，在看書與寫字時，眼睛與書本要保持一尺距離，做眼保健操保護視力。教師和父母溝通很多，通報孩子在學校的表現，通知給學生留的作業，所以家長可以督促孩子完成作業。特別是現在很多學校通過微信與父母溝通，更方便了，而且更及時了。
反觀在澳大利亞，即使家長有合理的要求，老師根本不會答應。我兒子3年級時，由於他的視力開始出現問題，我曾經約見過他的班主任。他的班主任和另一個老師一起見的我，另一個老師自稱是他年級的輔導員。在談話中，我提出在課堂看書寫字時，能否提醒我兒子拿筆姿勢，以及眼睛與書本保持一尺距離，因為他的眼睛已經出現近視的先兆。兩個老師拒絕了我的要求，説澳大利亞沒這個規定。
我兒子1年級時，在一次我老婆和他同學母親聊天時，他母親才知道澳大利亞學校也有作業，但很少。她回家問她兒子為什麼不做家庭作業。她兒子説老師從來沒問過他為什麼沒做作業，所以就沒做。我老婆回家問我兒子，我兒子説，如果他們上交了作業，老師會批改作業，但沒做，老師也不會追着學生收作業。幸運的是我每天下班回來，吃晚飯時都會和我的小孩談他們在學校的情況。晚飯後和他們一起讀書做作業，有時做一些適合他們年齡段的翻譯。
澳大利亞媒體對補習的態度
其實澳洲的媒體對補習的討論，甚至於批評都很多，特別是每到3月份考小學重點班，7月份考重點中學，10月份考大學的時候，總會有一些討論或批評補習的文章或者訪談出現。今年7月21人悉尼晨鋒報就報道了政府準備對精英學校考試進行大的修改，主要是政府認為精英學校不能成為富人的專有學校，政府擔心的是富裕家庭可以每年花2萬多澳元給孩子補習，所以他們可以請的起補習老師，玩的起這個遊戲。
悉尼晨鋒報2015年1月24日的一篇文章借用一位家長的話説：補習就是欺騙。另一位家長説：為什麼剝奪你孩子的童年……？如果他（足夠）聰明，考試成功，他就不用強灌。第3位家長説：即使她（自己女兒）能考上重點中學，也不會讓她去，因為98%全是亞洲人。
澳洲國家廣播公司今年7月26日報道：澳洲天主教大學MASCH教授的研究發現，越精英的學校，對學術自我概念的負面影響越大。他説他研究的結果：重點學校有利於學業有能力的孩子這一假設始終受到挑戰。言外之意，重點學校未必對孩子的學業有好處。
澳洲國家廣播公司今10月9日報道：悉尼大學DUNN教授談到為什麼醫科大學除了對考生有考分的要求外，還要有嚴格的面試，最主要是現代醫生不單要智力優秀，具備良好的科學訓練，還要有能與人建立關係和有效溝通的能力。
國內對國外教育的認知差異
現在再談一下因材施教的問題。雖説每個州都有自己的教學大綱，但每個州基本上沒有像我們國內一樣有統一教材，咱們國內是一個學年語文和數學各兩套書。但澳洲基本上每科都沒有教科書，比如英文，都是本校或老師按大綱, 看學生水平列計劃, 找教材，然後教學生。比如EN班，老師就教的多些，快些，老師每週教他們20個單詞；但其它的班可能就是15個，甚至10個單詞。
數學有一些統一的練習冊，但老師更是按學生水平施教。6年級還在做加法題，不過就是數大點，我們剛來時聽到這個，都覺得不可思議，但當我們老大上5年級時，就知道了，這不是什麼新聞。
這個問題的另一面是因人施教。悉尼基本上是20至30個學生一個班，而我們是40－60學生一個班，據報道個別地方的班級有上百學生的，因人施教根本不可能。因為學生太多，可能水平又相差很多，老師根本照顧不過來。
我兒子上小學時，新州教育局曾在悉尼的一些小學裏試辦過混合班，就是2，3年級的，或者3，4年級的，甚至於2，3和4年級的，各挑出一些來，混合在一起上課。一開始我們還挺高興，覺得孩子真棒，和高一年級的學生一起上課，後來才發現，對孩子的負面影響太大。因為在他們這個年齡段，差一學年的學習，還真是差很多，特別是老師也沒法教。等我女兒上學時，這個政策就取消了。
另一個國內談論很多的是，西方的學生從小學就開始到圖書館找圖書做作業了。是，這是事實，我兩個小孩2，3年級時，老師留的一些作業便需要在圖書館或上網找資料做作業。 因為在澳大利亞每個中小學校都有圖書館和專業圖書管理員，而且每個社區也都有圖書館。比如我小孩上學的學校，不管小學還是中學都有上萬冊藏書，中學更有幾百種音像製品，幾十種報刊雜誌，幾十台電腦供學生選擇借閲和使用，而這些學校的學生都不足1000個學生。
公立學校教育名義上是免費的，但每個學校都對學生收費，其中一項收費就是圖書館費用，同時一些老校友每年也做捐贈，這樣也保證了學校除了能得到政府的撥款，還有一些其它的收入來更新圖書館的藏書。
在我們居住的社區，圖書館有十幾名員工，14萬冊藏書，50-60種報紙和雜誌，上千盤各種音像製品，以及幾十台電腦供大家借閲和使用。如果本圖書館沒有這本書，在別的圖書館有，本圖書館可以為我們與那個圖書館聯繫，為我們借這本書。而我們的社區才2萬多人。這也就是為什麼澳大利亞老師可以留這樣的作業。
但是我們國內不是每個中小學校都有如此規模的圖書館，也不是每個社區都有圖書館。即使在北京，中小學校都有圖書館，但都不是很大，也沒有那麼多的圖書，報刊雜誌，電腦供學生借閲和使用。因為我們還是發展中國家，我上學的時候，小學和中學都沒有圖書館，最起碼現在有了。但還需要提高，不光是硬件，還有軟件，包括圖書管理員的培訓和充實。
2015年教育部明確提出了“”努力抓好中小學圖書館建設與應用五大關鍵要素“。我堅信隨着中國經濟的快速發展和國家對教育的持續投入，並且一些成功人士開始回饋社會，老校友開始向自己的母校展開捐贈，特別是電子圖書的出現，中小學校圖書館藏書和電子書籍會快速增加，並隨着學校圖書管理員的專業化培訓，我們小學老師給學生也留研究作業的日子不遠了。
在本篇最後，我想説我們的教育有改進的空間，但更有很多優點（比如最近有新聞説英國將我國上海小學數學教材全部翻成了英文，並準備在一些小學應用），所以我們既不應該妄自菲薄，也不應該盲目自大。
參考文章：
http://www.smh.com.au/good-weekend/testing-times-selective-schools-and-tiger-parents-20150108-12kecw.html
http://www.theaustralian.com.au/national-affairs/state-politics/nsw-selective-school-review-to-foil-coaching/news-story/9d1d9f5a9795c0b7cd27436bbdccc9e1
http://www.abc.net.au/news/2017-07-26/why-we-dont-need-more-selective-schools/8745560
http://www.abc.net.au/news/2017-09-28/high-school-students-paying-thousands-for-tutoring/8994644
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/zl_2015n/2015_zl17/201506/t20150601_188779.html
http://www.guancha.cn/XuLingyu/2017_03_23_400140.shtml
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