成績保證金：以罰代教的怪胎

2月17日下午，有網友在網上發微博稱，其妹妹在四川成都市金堂縣福興中學讀初一，這學期剛開學時，班主任就要求班上同學每人交100元到200元保證金，“保證學習成績不下降，如果犯錯或者下降就扣錢，好管的學生交100元，不好管的交200元。”金堂縣教育局回應稱，目前，班主任已經將收取的2660元全部退還給學生，將嚴格處理此事。（2月19日《成都商報》）

保證金一般是指合同雙方按照相關規定而交納的資金，專門用於履約的保證或違約的懲罰，通常發生在經濟領域。然而，金堂縣福興中學的這位班主任卻“活學活用”，將保證金移用到了教育領域，要求學生交“成績保證金”，這顯然有違“教書育人”的初衷，更侵害了學生平等接受教育的權利。

有網友認為，“成績保證金”可以倒逼學生奮發向上，是教育管理方式的創新，值得肯定。果真如此嗎？非也！這是一種典型的以罰代教、以罰代管方式，很難真正培養學生的學習興趣，激發他們奮發向上的學習熱情。一兩百元的“成績保證金”，從數目上講，不是很大。即使全部被扣完，無論是對學生還是對家長，或許都無關痛癢。因此，班主任以交成績保證金來激發學生成績“天天向上”的所謂創新，其實是掩飾其“以罰代教”簡單粗暴管理模式的一個美麗藉口。

此外，要求學生交納“學習成績保證金”，有教育亂收費、亂罰款之嫌。《義務教育法》第五十六條明確規定學校不得違反國家規定收取費用，違者“由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。”同時，《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》也規定，索要或者違反規定收受家長、學生財物的，或在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的，視情節輕重分別給予相應處分。

更令人憂慮的是，收取“成績保證金”做法，透露出一種 “以成績論英雄”的教育思維，與國家大力倡導的素質教育背道而馳。教育教育，不但要教人以知識，更要育人以德以情。簡而言之，就是要讓學生認識自己、悦納自己、發展自己、完善自己，形成健康人格與創新能力。可見，學習成績並不是教育的全部，正如蔡元培所説“決定孩子一生的不是成績,而是健全的人格”。每個孩子都有自己獨一無二的天賦，教育的職責就是發現與發掘孩子的閃光點，而不是統一用一把“成績量尺”去度量每一位學生。

可見，“成績保證金”是應試教育下以罰代教的怪胎。而想要剷除“以罰代教”滋生的土壤，則需要學校與教師樹立正確的教育觀，自覺遵守相關法律法規，充分尊重學生的人格、個性和自尊心，摒棄應試教育思維，將“教”與“育”有機地結合起來，決不能厚此薄彼。(屈金軼)