喬木：職業院校應怎樣培養工匠

“來成都上學前，我的夢想是去鄉里當公務員。”四川甘孜藏族自治州丹巴縣的藏族學生龍宇説。2014年，他考上成都工業職業技術學院的高職，雖然選了汽車維修專業，但龍宇對汽車沒啥概念。來成都後才發現，自己來到了一片廣闊天地。(2月26日《成都日報》)

龍宇從最初對汽車的沒啥概念，到入學後感覺自己來到了一片廣闊天地，這是一個年輕人通過學習改變命運並且逐步成長成才所必須經歷的一個過程。至於將來他能否順利成長為一名合格的“大國工匠”，還取決於他內心曾經想當一名公務員的夢想是否會發生根本性的轉變。在他沒有徹底愛上所學的這一行當之前，一切都還沒有定數。

職校是培養高級技能人才的地方，但卻無法保證從這裏走出去的學生都能夠順理成章地成長為某一行業裏面響噹噹的“大國工匠”。就像龍宇最初想當一名公務員一樣，許多人都是懷揣着另一個夢想走進職校裏來的，當然也就不可避免地會有許多人由於自身心理或社會現實等各方面的因素影響，而在畢業以後毅然放棄所學專業，繼續去追逐他們最初的夢想。

教育部職業教育與成人教育司巡視員王繼平説：“實現‘中國製造2025’目標，我們需要創新，需要先進科技，但最缺的還是大量優秀的基礎性製造技術人才。”可見，製造業人才短缺，“大國工匠”數量有限，仍然還是我們推進製造強國建設過程中亟需解決的關鍵問題。

工匠從何而來，製造業人才如何培養，高等職業技術院校肩負着不可推卸的重要責任。作為以培養高技能專業技術人才為主要辦學方向的高等職業技術院校，理應盡最大努力發揮出培養“大國工匠”的主力軍與突擊隊作用。因為從理論上説，只有高職院校才是集中並直接培養高技能人才的“機器”與“搖籃”。而且，從實現製造強國夢的角度考慮，職校裏也確實應該走出更多的“大國工匠”。

那麼，作為高等職業技術院校來説，又該如何培養才能造就出更多更好的“大國工匠”呢？也許有人會説，那當然是強化學習，強化實踐，理論聯繫實際地不斷提高學生的技術技能水平，培養出一批又一批理論紮實，技術過硬的優秀畢業生。這話當然沒錯。作為製造業人才如果缺少了精熟的理論及業務技能支撐，便極有可能會寸步難行，當然也就不可能成長為一名合格或者優秀的“大國工匠”。但是，光有了純熟的理論及精準的操作技能，就能夠真正成長為一名優秀的“大國工匠”嗎？筆者以為也不盡然。

無“精神”，不“工匠”。在筆者看來，要想成為一名優秀的“大國工匠”，除了要具備足夠的理論與精湛的業務技能以外，還必須具備一種至關重要的“工匠精神”。唯有具備了這種幹一行愛一行鑽一行，且踏踏實實、精益求精的“工匠精神”，才有可能真正成長為實現製造強國夢想的“大國工匠”。

所以，高等職業技術院校在培養造就技能人才的過程中，除了要強化理論灌輸與技能訓練之外，還必須強化對學生思想方面的教育和引導，讓他們在走出校門之前，便已經擁有了一種立志為實現製造強國夢想而奉獻聰明才智的“工匠精神”。如此，筆者相信，我們的職校裏才有可能真正走出更多的優秀“大國工匠”。

文/喬木