日本教科書將妄稱南京大屠殺“死難人數不確定”
最近，日本繼APA連鎖酒店公然在酒店房間裏放置右翼書籍和幼兒園宣傳反華言論後又開始“搞事情”了。
日媒稱，日本文部科學省24日公佈了對2018年度起使用的教科書的審查結果。據共同社3月24日報道，根據2014年1月修改的要求尊重政府見解等的新審查標準，共提出11條意見，涉及高中《日本史》等。
對於提及“南京事件”(南京大屠殺)死者人數、關東大地震時被殺害的朝鮮人人數的教科書，因審查意見認為“沒有寫明不存在統一見解”，教科書追加了“人數不確定”等記述。在戰後補償方面也追加了“國家間已解決”的政府見解。
在領土問題方面，提及竹島(韓國稱獨島)及釣魚島的全部八種《公民》教科書均寫明是日本的“固有領土”。原先寫入“中國主張擁有主權”的教科書，根據審查意見，增加了不存在領土糾紛問題這一政府立場的表述。
在得知這一消息後，網友紛紛留言調侃“美國好像沒有在日本扔原子彈”“死於核彈下的日本平民數量也不確定”，同時網友們也在留言中譴責日本這一顛倒事實、不正視歷史的行為。
2017年，是南京大屠殺80週年祭。1937年的12月13日，侵華日軍侵入南京實施長達40多天滅絕人性的大屠殺，30萬生靈慘遭殺戮，人類文明史上留下最黑暗的一頁。
2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議經表決通過了全國人大常委會關於設立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定，設立每年12月13日為南京大屠殺死難者國家公祭日。
設立南京大屠殺死難者國家公祭日，在國家層面舉行公祭活動和相關紀念活動，悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，揭露日本侵略者的戰爭罪行，牢記日本帝國主義侵略給中國人民和世界人民造成的深重災難，警醒全世界人民時刻警惕日本軍國主義死灰復燃，避免歷史悲劇的重演。
南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改。任何人要否認南京大屠殺慘案這一事實，歷史不會答應，30萬無辜死難者的亡靈不會答應，13億中國人民不會答應，世界上一切愛好和平與正義的人民都不會答應。
鐵證如山：外國人眼中的南京大屠殺
在南京大屠殺那段腥風血雨的日子裏，我們的同胞守望相助、相互支持，也有很多人冒着風險，或用各種方式保護南京民眾，或記錄下日本侵略者的殘暴行徑……
約翰·拉貝1908年來中國，1938年4月回柏林。南京大屠殺發生時，他任西門子公司駐南京代表。由於德國人的特殊身份，他被推舉為南京國際安全區委員會主席，主持3.86平方公里安全區保護工作，最多時保護着25萬中國難民。
當時，拉貝每天不分晝夜，奔走在日軍暴行發生的地點，阻止日軍施暴，還每天將日軍暴行寫成詳細報告，同日本大使館交涉並提出抗議，同時在自己的日記中記錄了500多件慘案，詳盡記錄了日軍攻陷南京後對手無寸鐵的中國軍民犯下的滔天罪行。日軍在南京每一種類型的罪惡幾乎都可以在《拉貝日記》中找到對應的案例，其真實性是不容置疑的。
“讀了《拉貝日記》，就再也不會認為南京大屠殺是捏造出來的!”這句話是負責校對日文版《拉貝日記》(改名為《南京的真實》)和解説工作的日本明治學院橫山宏章教授發自良知的心聲。
1912年，作為一名傳教士，約翰·馬吉被派赴中國南京挹江門附近的德勝教堂工作。日軍進攻南京時，他冒着生命危險，舉起了攝像機。從日軍攻陷南京起，他拍攝了4盤放映長度達105分鐘的真實史料。
約翰·馬吉的鏡頭中，有日軍瘋狂炮擊南京城的畫面，還有被蹂躪後痛苦萬分的婦女，被汽油燒焦的屍體。這些真實的鏡頭是日軍在南京大屠殺的有力鐵證，是留存至今的有關侵華日軍南京大屠殺的唯一動態畫面，是全世界最早、最多的有關這段歷史的圖影血證，成為揭露日軍暴行的鐵證。
1946年，當遠東國際軍事法庭審判日本戰犯時，馬吉勇敢地走向證人席，向法官陳述了他在南京親歷種種日軍暴行，使得日本戰犯受到應有的懲罰。1947年初，南京軍事法庭在審判谷壽夫等南京大屠殺戰犯時，又當庭播放了馬吉的紀錄片作為屠城鐵證。
東史郎原為侵華日軍第十六師團二十聯隊士兵，參加了侵華戰爭乃至南京大屠殺。戰後，東史郎對自己的加害行為充滿悔恨，真誠地向中國人民反省謝罪，在日本各地集會上發表演講，揭露日軍南京大屠殺暴行。
1987年，他整理出版了自己戰時所寫的《東史郎日記》和《東史郎戰地日記》，真實記述了自己和侵華日軍在中國所犯下的罪行，並曾7次從日本專程來到南京謝罪。
中方如何回應南京大屠殺死亡“人數不確定”
問： 日本文部科學省發表教科書檢定結果，明年開始使用的教科書裏有關南京大屠殺的記載沒有明確死難人數。中方對此有何評論？
答： 我不知道你在中國工作了多久，是否去過南京？如果已經去過南京大屠殺遇難同胞紀念館，你看到這個消息時有什麼感受？
南京大屠殺是日本軍國主義在侵華戰爭期間犯下的嚴重罪行，鐵證如山，早已得到國際社會公認。南京大屠殺死難人數也早有定論。日本政府有關部門在教科書中有意淡化、否認甚至篡改侵略歷史，是極其錯誤和不負責任的行為。這不利於教育日本的下一代正確認識歷史，正確認識日本與鄰國關係的過去，也就很難教育他們更好地把握日本與鄰國關係的未來。我們敦促日本政府本着對本國人民、對歷史、對鄰國負責任的態度，以正確的歷史觀教育國民，不要以錯誤的歷史觀誤導下一代。