“兩學一做”並非可做可不做

近日，中共中央辦公廳印發了《關於推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》，併發出通知，明確了“兩學一做”學習教育常態化制度化的目標任務、基本要求和工作舉措。（2017年3月29日 《人民日報》）

《意見》全文4500多字，內容涉及“八大方面”，就推進“兩學一做”學習教育常態化制度化進行全面部署，把“兩學一做”提高到全面從嚴治黨的戰略性基礎性工程的高度。文件既有黨建宏觀層面的總體要求，又有黨建微觀領域的具體措施，既明確了各級黨組織的責任，又對個體做合格黨員有具體畫像，足見這份文件分量之重、要求之高、紀律之嚴肅。我們必須有足夠的認識。

“兩學一做”並非可學可不學、可做可不做的事，而是堅持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結合的有力抓手，是不斷加強黨的思想政治建設的有效途徑，它既是對以往黨建實踐經驗的高度總結，又是對未來黨建路徑的重要指引，更是為解決黨內存在的現實問題開出整體治理的良方。我們必須有政治敏感度。

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，必須堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效，必須堅持學做結合，學以致用，學以糾錯，學思踐悟，知行合一，以學推進改革，以學激發創新，必須堅持持之以恆，堅決克服兩天打魚三天曬網，堅決防止表面化、形式化、娛樂化、庸俗化。學做脱離，心口不一，出現“兩張皮”，不僅僅是個認識問題，方法問題，而是黨性強不強的問題，對黨組織的忠誠度的問題，入黨動機純不純的問題。

學是做的基礎，做得好不好是檢驗學得深不深的標準。堅持讀原著、學原文、悟原理，聯繫實際學、帶着問題學、邊學邊反思陳舊，邊學邊開創新路，在領會掌握基本精神、基本內容、基本要求上下功夫，做到學而信之、學而思之、學而行之。用正確的理論武裝自己的頭腦，指導自己的實踐，校正自己前行的方向。

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，沒有特殊組織，更沒有特殊黨員，無論級別最高的組織，無論職務最高的黨員，無論剛入黨的新黨員，還是有幾十年黨齡的老黨員，都要把自己擺進去，都是推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的戰鬥員，都是推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的親歷親為者。不是積極主動地參與其中，存在看客心理或做默默無聞的旁觀者，把“兩學一做”看作是可學可不學、可做可不做的事，哪不是一般的認識問題，而是可以懷疑成當事人與黨組織是否存在離心離德問題。大是大非面前，我們的黨員同志千萬不能犯糊塗了，這關係到一個黨員的政治生命。（羅鵬飛）