理性看待中國數學教材“出口”英國

“破天荒頭一回！外國娃娃要捧起中國數學課本啦。”近日，這樣一條消息吸引了國人的眼球。據報道，3月中旬，2017年倫敦書展開展，哈珀·柯林斯出版集團與上海世紀出版集團簽訂協議，將翻譯出版上海基礎教育的數學教材——這套教材已在上海使用十多年，將被直譯成英語，為英國學校提供一套完整的基礎數學課程。英國部分小學將從今年秋天開始陸續使用上海一至六年級數學課本、課本練習部分和教師用書，共計36個品種。（3月30日《濟南日報》）

在不少人的認知裏，中式教育似乎還只是停留在填鴨灌輸、死記硬背這些陳舊模式中。不必諱言，這些負面元素，在我們的教育中確實存在着。但備受詬病的中式教育，也有其獨特和成功的地方。首先，在義務教育階段，數學是當仁不讓的“核心課程”，可以説所有學校都會為其配備更多的課時、更強的師資和更詳盡的教輔；其次，在教學設計上，既注重對概念、定理的記憶和理解，更強調運算功底和解題技巧；更引為豪的是，我們祖先發明的“九九”乘法口訣，也是世界數學史上的瑰寶。由此，煉就了我國中小學生紮實的數學功底。

這些恰恰是英式教育所缺乏的，英國學生的數學水平普遍較差。曾經有這樣一個視頻在網上瘋傳：英國前首相卡梅倫被記者逼問9乘8是多少時，支支吾吾楞是沒有答出來。英國媒體曾發佈數據稱，英國成年人數學不好，每年導致經濟損失200億英鎊。英國引進中國的數學教材，正緣起於上海中學生在全球PISA中取得的好成績。正如英國教育大臣吉布在議會諮詢委員會上宣佈推廣“上海模式”時説：“上海的數學教育模式在國際性考試上獲得的巨大成功是值得肯定的，這歸功於中國能向青少年提供專業的數學教師和高品質的數學課程”。

毫無疑問，如同中國經濟那樣，中國教育正影響和改變着世界，中式教育同樣可以輸出，我們不必妄自菲薄，覺得我們的教育比不上人家。但理性觀之，也不可自以為是，認為中式教育勝出西式教育，那就太荒謬了。應當看到，中國教材“出口”英國，是中英教育交流不斷深化結出的碩果；英國學習我們的數學教學方法，引進“上海模式”，其實是取長補短、提升本國的“軟實力”。就此而言，就非常值得我們學習，我們要做的也需揚長避短。

英國有着世界上一流的大學，在一些頂級的研究領域，處於世界領先位置。為什麼我們有世界一流的基礎教育，卻難有世界一流的大學？我們應當把中國教材“出口”英國，作為中英乃至中西教育交流的機會，客觀審視中西教育的差異，積極探尋互補之道。（付 彪）