瘋狂的幼小銜接班必須叫停

新學期開學一個月，濟南不少幼兒園頻繁接到大班孩子的退園申請，理由是要送孩子上校外的幼小銜接班，不想在幼兒園繼續“混日子”。一些家長認為，如果不上，上了小學會落後於同齡人。這成為“搶跑”的普遍心態，幼小銜接也成為小學教育的提前延伸。（4月10日《齊魯晚報》）

這並非山東一地的現象。去年教育部發布專題評估報告指出，如今有相當多的幼兒園教育“小學化”。相關負責人提出，要嚴查幼兒園“小學化”現象，堅持以遊戲作為幼兒園的基本活動。但是，不管幼兒園還是小學的老師們一再勸説家長們不要讓孩子去上課，但是，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，家長們已經什麼也聽不進去了。

這些銜接班不僅開設等同於小學一年級的拼音、數學、英語、識字、寫字、國學等教學內容，音樂、體育、美術等課程也是一應俱全。在淄博張店區美食街一家培訓學校，學校打出了保證孩子一個月學習300個字的旗號，該學校的負責人介紹，目前全日制的託管班已經滿員了，若想報名只能報週末班。濟南一位家長為孩子報了五個半月的幼小銜接班，就花了12000多元。她擔心的是，如果不提前上幼小銜接班學些東西，孩子上了小學跟不上，情緒焦慮、性格自卑怎麼辦？

這位家長的擔心完全是自找煩惱。幼兒園上文化課不符合孩子的成長規律和教育規律，這已經是教育界的共識。從實踐來看，多位老師通過觀察認為，輔導機構所稱的上過幼小銜接專注力更強、學習習慣更好等，在現實中並非如此。相反，有的孩子會認為老師講的東西自己已經學會了，上課反而更不認真聽講了。到了高年級反而比沒上銜接班的學生落後了，焦慮自卑的恰恰是這些上銜接班的學生。所以説恰恰是上銜接班，才可能真正耽誤了孩子。

就拿被人們推崇的德國和澳大利亞幼兒園來説，德國沒有小學化的學前教育，而是以一種符合孩子心理的方式進行必要的道德引導，基本生活知識的學習以及社會秩序觀念的培養；在澳大利亞，不僅幼兒園沒有“小學化”的現象，反而小學低年級會出現“幼兒園化”的現象。“禁止幼兒園小學化”已經成了全球共識。

瘋狂的幼小銜接班必須叫停。

不能簡單的認為孩子上不上幼小銜接班是家長的事。孩子是國家的未來，上幼小銜接班不僅對這些孩子不利，增加家庭負擔，更是讓沒上幼小銜接班的孩子在進入一年級後可能受到歧視。不管從哪方面説都危害不小。既然一些家長已經失去了理智，政府部門就不能再繼續止於勸説，而是要毫不猶豫的叫停，禁止任何個人和社會組織舉辦幼小銜接班。（丁慎毅）