動輒跳樓的孩子咋了?
作者:邓海建
一言不合就尋死覓活的孩子,上演了蠻多驚心動魄的故事。
4月10日晚,重慶市大足區年僅10歲的男孩呂俊(化名)從自家20樓跳下。從20樓追下來的父親,怎麼追也追不上……呂俊永遠離開了他最親的哥哥,丟下以淚洗面的爹媽,還有那隻不到1歲的小狗。“父親不準觀看電視,不服教育一氣之下從家裏卧室的窗口跳下死亡。”這是警方給出的結論。
無獨有偶的,還是在重慶大足:今年2月4日早上9時許,在大足區某小區居民樓,有一個男孩站在11樓的陽台外,疑似準備跳樓自殺。而原因也只是因為母親“連喊了他幾聲,看他沒動靜,就把他被子掀開了一部分。”
……
2015年的時候,北大教授章啓羣就發出振聾發聵之聲:《中國教育到了最危險的時刻》。危險在什麼地方,其中之一就是“人格教育的失敗”。
年紀輕輕的孩子動輒就跳樓,理由五花八面,卻又匪夷所思:比如因為被父母掀被子,因為沒能看動畫片了,因為沒能碰玩具……他們的憤怒指數如此爆棚,他們的絕望情緒一觸即發,甚至不哭不鬧地以終結生命的姿態來表達抗議和不滿,——大人已然無法理解,今天的這些孩子,究竟是怎麼了?不過,與其説這是孩子病得不輕,倒不如説是家庭教育積重難返。
古諺有云,人性如絲,“染於蒼則蒼,染於黃則黃。”家庭教育,就是孩子知識、技能、品性的大染缸。用專家的話説:一個人在18歲之前的成長過程中,家庭教育的影響佔比超過60%,學校教育佔30%,還有10%的影響來自社會教育。遺憾的是,即便是當下的中國,很多家長完全不知道該怎麼教育孩子。那麼問題就來了:自己不是個合格的好家長,孩子又如何天生就是個好孩子?
一個孩子的悲劇,或是偶然;一羣孩子的悲劇,就當歸於邏輯。
辜鴻銘先生當年曾如此盛讚國人:“中國人的性格和中國文明的三大特徵,正是深沉、博大和純樸(deep,broad and simple)”,中國人擁有“那種難以言表的温良”。所謂禮儀之邦,所謂温文爾雅,不過是天性人格,不過馴化人性。遺憾的是,在這些孩子的身上,隱約隱射着成人世界的狂暴戾氣。心理學家分析説,孩子們的叛逆舉動其實是在用最嚴重最慘烈的自毀,來抵抗控制者意志的入侵。這話過於學術而抽象,在棍棒出孝子傳統深厚的中國,小矛盾都能要死要活,這跟“入侵”云云,究竟有多大的瓜葛?在戒尺年代,按照這個邏輯,豈不是小孩子要死去一大片?事實顯然不是這個樣子。
不是孩子的抗壓指數低了,而是教育的人格課堂少了。
中華傳統文化重視孩子人格的培養,孔子所説“性相近也,習相遠也”,講的就是孩子理想人格後天培養的重要性。而作為傳統啓蒙教材的《弟子規》,核心精神就是教導“弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有餘力,則以學文。”而今,社會原子化,家庭小型化,每個家庭對孩子“深沉、博大和純樸”人格養成的重視,越發在匆忙的日子裏稀薄起來,讓位於物質收入的奔波。一方面,家長在壓力山大的現實生活中,脾氣暴躁,性格衝動,對孩子的態度缺乏温厚的維度。孩子如白紙,自然有樣學樣。另一方面,信息爆炸年代,孩子接受負能量信息更容易,如果沒有及時的引導與教育,很容易思維幼稚化、行為成人化。
2017年的全國兩會上,有關家庭教育的話題成為熱門。全國政協委員俞敏洪在提案裏建議國家設立“家庭教育日”,全國人大代表陳秀榕則呼籲將家庭教育立法納入全國人大立法計劃,而全國人大代表吳正憲提出,可以將家庭教育工作提前到大學和婚前階段……一句話,代表委員們幾乎異口同聲重申着一個常識:中國的家庭教育,是到了轉型升級的“窗口期”!
孩子還是那個孩子,社會已經不是那個社會。如果此時的家長仍以粗放散養的姿態對待家庭教育,出問題也只是遲早。悲劇令人扼腕,更叫人警醒。是時候,和中國家長們認真談談家庭教育問題了;是時候,和中國教育大計聊聊人格與人性教育的授課體系了。(中國青年網特約評論員 鄧海建)