全民閲讀率提升 喜中也有憂

中國新聞出版研究院18日公佈了第十四次全國國民閲讀調查的主要情況。調查顯示，2016年我國成年國民各媒介綜合閲讀率為79.9%，較2015年的79.6%略有提升，數字化閲讀方式的接觸率為68.2%，較2015年的64.0%上升了4.2個百分點，圖書閲讀率為58.8%，較2015年的58.4%上升了0.4個百分點。2016年我國成年國民人均圖書閲讀量為7.86本，較2015年增加了0.02本。2016年手機閲讀率達到66.1%，已經連續8年增長。

前段時間，網上流行一篇文章，叫做“最好的學區房，是你家裏的書房”。是不是從今以後只要書房不要學區房了？對此可能很多人不會認可。但書房具有學區房的作用，卻是不言而喻的。這也提醒我們，哪怕就是為了下一代，也要有一個讀書的樣子。

全民閲讀率的上升，顯然是一件好事。但有必要思考的是，閲讀有整體式閲讀和碎片式閲讀之分，也有深閲讀和淺閲讀之分。而現在提升的，到底是整體式閲讀還是碎片式閲讀，到底是深閲讀還是淺閲讀？可以把問題進一步簡化為，到底是高質量的閲讀還是低質量的閲讀？在這方面，並沒有準確的數字區分，但就我們眼中所見而言，高質量閲讀，可能並不盡如人意。

這是一個並不缺少雞湯的時代，提倡讀書、學習的雞湯，古今中外，不勝枚舉。我們應該相信，“開卷有益”，只是打開書本，就是有好處的。但閲讀更大的好處，還是指向高質量的閲讀。韓愈曾寫過一首《勸學詩》：“讀書患不多，思義患不明。患足已不學，既學患不行。”指向的主要就是高質量閲讀，尤其是有關經典的閲讀。

馬克·吐温曾經講過一句話：“所謂經典，就是大家都認為應該讀而沒有讀的東西。”《隋書·經籍志》説，經典是“機神之妙旨，聖哲之能事”，可以“經天地，緯陰陽，正紀綱，弘道德，顯仁足以利物，藏用足以獨善”。對一個人的成長進步來説，閲讀經典可謂太重要了，在閲讀經典上更能體現“進步階梯”。但在事實上，在經典上卻存在“馬克·吐温式尷尬”——對經典敬而遠之。何以如此，可能還是在於一些經典，本身在趣味性上差了一點，影響了人們的接近、親近。

時代發展到今天，我們必須接受電子閲讀大行其道的現實。這裏，不能把電子閲讀與高質量閲讀對立起來，不能簡單認為只要是電子閲讀就一定沒有質量。但也要正視，現實中很多人的電子閲讀，確實表現為“低粗淺”——低端、粗俗、淺薄的傾向。比如現在有不少人，在睡前都要看一會兒電子書，內容大多是網絡小説，一個晚上能看幾十萬字，可看完了，卻也全忘了。這種閲讀，純粹為打發時光而來，在質量上顯然就差一些。事實證明，有一些電子閲讀，依然是高質量的。這裏，主要還是改變閲讀習慣，要把閲讀動力從單純的打發時光轉向豐富提升。

正是從這一意義上講，全民閲讀率提升喜中也有憂。喜的是閲讀數字在逐年提升，憂的是閲讀質量還有待提高。“全民閲讀”概念已連續第四年寫入政府工作報告，2017年更是在全國範圍大力推動，現在已經進入注重提升閲讀質量的階段了。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”應該相信，隨着全民閲讀條件的更加具備，全民閲讀氛圍的更加濃烈，高質量閲讀也必然水到渠成。（毛建國）