幼兒頻繁被虐，扎到了誰的痛點？

近日，有家長在網上爆料房山良鄉一幼兒園7名男童身上出現莫名小紅點，良鄉醫院診斷證明顯示其中一男童“右小腿後上方近膕窩處可見三處針眼遺留”。事發幼兒園相關負責人表示，幼兒園自查未發現異常，三名教師仍在正常教學。目前，警方已介入調查。（4月28日 北京晨報)

孩子是上天送給每個父母最好的禮物，他們不僅是父母生命的延續，更是祖國的未來與希望。可是，還未來得及綻放的花朵就頻頻遭到“園丁”的毒手，任誰看了不感到痛心。幼兒教師的虐童行為，不僅僅傷害了孩子的身體，更傷害了孩子們幼小的心靈。

縱觀頻頻發生的教師虐童事件，不難發現不少共同點：或是涉事教師沒有從業資格證；或是涉事幼兒園事發後態度不端正，處理輕描淡寫；或是教育管理部門失職失責、推諉扯皮。一方面，幼兒教師准入門檻低，造成教師素質參差不齊，面對大量適齡兒童的入園需求和提升緩慢的學前教育水平之間的矛盾，大量沒有資質的幼兒園教師流向學前教育，也使得大量沒有辦學資質的幼兒園在夾縫中得以生存。另一方面，幼兒園或是教育部門缺少有效的監管和教師資質的審核，管理不規範，更是縱容了低素質幼教的存在。凡此種種，都為此類事件的再次上演埋下了隱患。

家長和老師都是孩子心靈暫時的舵手，應該憑着良心繼續為孩子們掌握好航向。解決教師虐童事件不能僅僅止於處理個人，必須形成合力。一方面，教育部門應加大學前教育的投入力度，嚴查各類培訓機構的辦學資格的審查，提高教師的准入門檻。不僅要注重提高教師的教學水平，更要關注教師的心理健康。另一方面，要加大行業監管和對違規行為的處罰力度。對於此類虐童事件，除了按照法律規定給相關當事人處以拘留、罰款乃至有期徒刑的處罰。

儘管幼教虐童只是個例，但影響惡劣，讓眾多家長難安。面對最稚嫩的孩子，教師怎下得了手？筆者以為，如果愛，請深愛；如果不愛，也請別傷害，給年幼的孩子們留下一個美好的童話。