留住鄉村教師，重建鄉賢傳統

近日有報道説，今年中央財政將進一步加大投入力度，支持鄉村教師“下得去、留得住”，中央財政全年將安排109億元。目前，鄉村教師生活補助政策已惠及130萬鄉村教師，絕大多數縣補助標準超過年人均2400元，有的甚至高達6000元。

這條消息，不啻是為大喜訊。這個喜訊，不只是針對廣大的鄉村教師而言，更是整個國家而言。唯有如此，佔中國大部分國土面積的鄉村才更充滿希望，中國的未來持續發展才有保障。

近十年來，中國鄉村教師的流失情況比較嚴重。教育部曾有數據顯示，2010年至2013年短短三年時間內，鄉村教師流失人數達142.5萬，流失率達30%。優秀教師出走，教師隊伍短缺……這是中國很多鄉村學校普遍面臨的問題。越往偏僻的鄉村，就越會發現，鄉村中小學的教室校舍未必破敗，但教舍裏的優秀鄉村教師卻日漸凋零。一個沒有了教師的學校，就像一座座失去靈魂的軀殼，僵立在鄉村的田野裏。

鄉村教師為什麼流失？源於他們的經濟地位沉淪。社科院社會學研究所博士後李濤在一項國家社科基金課題時提到，鄉村教師從幾十年前村裏的“知識權威”變成大家眼裏的“窮酸老九”，甚至連自己的學生也都“鄙夷”和“不屑”。因為他們乾癟的錢包，成為“讀書無用”的天然論據。因此“讀書無用論”在個別鄉村沉渣泛起，和鄉村教師收入低微有着莫大關係。

然而，任何一個地方，沒有教師行嗎？科學家告訴我們，同一個族羣裏面，無論城市與農村，大部分人的智力水平是相差不多的。然而我們看到的是，在如今的重點大學裏面，來自農村的大學生越來越少。為什麼？無他，因為教育資源的傾斜，優秀教師大量從農村流失到城市，使得大量農家子弟不僅從一開始就失去跳農門的機會，更談不上長大後獲得高層次培養的可能。而對於農村的孩子來説，教師更有特殊的意義。特別是對於那些父母都去打工的留守兒童來説，鄉村小學的老師實際上承擔了部分學生父母的職能。鄉村教師一直以來還是鄉賢的中堅力量，承擔着重新構建鄉村文明的重任。鄉村教師流失的現狀，只能導致農二代始終還是農二代，長此以往，階層固化，不利於社會穩定，不利於鄉村重構。

因此，今日我們最迫切要做到的是，不僅讓他們有體面穩定的生活保障，而且穩步增長。要讓這109億元生活補助毫無截留的到他們手中，讓他們充分地享受到政策的陽光。我們不僅拯救他們的“錢包”，還要讓他們享受該有的社會地位，比如獲得比城市教師更多的進修、職務晉升等機會，增長社會見識，趕上時代發展步伐。讓人人都能尊稱他們一聲“先生”，讓他們安心留在鄉村學校，挺起胸膛教書育人。鄉村教師被稱作“我國基礎教育的脊樑”，正如很多論者所言：沒有了他們的辛勤耕耘，中國廣袤的農村如何迎接自己的未來？而若鄉村沒有了未來，城市又會有什麼好的結果？（項向榮）