劉志勤：大學教師收入是本難算的賬

網上一篇涉及大學教師工資的文章引起網友熱議。這篇文章的主要情緒反映了當前大學教師覺得自身收入水平偏低。此文一出，支持作者觀點者不在少數，認為大學教師理應獲得更高的“價值認同”。但也有網友認為，每月1萬元左右的工資雖不算高，卻也不低了，大學教師應該滿意才對。

大學教師的工資問題並不簡單，不能輕易下結論，更不能簡單地論高説低。如果在網站搜索這個話題，會看到數萬條相關信息，時間跨度可以追溯到十幾年前。可見大學教師工資真的是個“老大難”問題，雖然年年有討論，卻歲歲無定論。

大學教師工資標準的紛亂既有歷史原因，也有體制原因。現在大學教師的工資制度基本上還是沿襲上個世紀80年代中後期相關部門的規定。這些規定雖然後來有變動，但基本格局未變：基本工資加各種補貼。而基本工資的基數的確很低，一般只有幾百元。在中國，工資和收入似乎不是一個概念，因為收入涵蓋工資和其他進項，工資在整個收入中可能只佔很小的一部分。所以長期以來中國人常常羞於談工資，總是用“收入”含糊地表達一個人的財政狀況。

大學教師的工資標準也是一個體制問題。自改革開放以來，教育領域和醫療領域一樣被推向市場。我們顯然對教育市場化運作可能出現的問題與挑戰準備不足。大學不僅僅是教書育人的課堂，更是產出研究成果的場所。於是出現了產與出，和財富分配不平衡的問題。

大學有兩大基本任務：科研機構的課題研究，和對在校生的教學。前者是少數人的寶塔上層，而後者則是多數人的基礎團隊。國家和社會很難對這兩個羣體給出“誰更重要”的結論。可是市場卻分配給擁有課題研究的教師科研費，而那些承擔平時基礎教學的教師則與科研費無緣，僅憑被嚴格規定的標準領取工資。這大概是形成當前大學基本工資和收入有差別，甚至差別很大的主要原因。

筆者認識的一位在北京某名牌大學任教的三級教授，他的年收入接近15萬元。除去各種税費，所剩數目令他囊中羞澀。這個標準或許還屬於中等，因為更多大學教師的年收入在10萬元以下，略低於有些快遞員、網約車司機或泥瓦工的收入。

在市場經濟中我們很難用“公平”來衡量勞動者對市場貢獻的大小，因為市場對每個勞動的“價值”判斷標準存在分歧。中國幾千年來針對“勞心者”和“勞力者”之間待遇問題的爭議從未停止過。現代的爭論雖然又增加了什麼“附加值”或“增值”的概念，但也沒能為大學教師收入的平等和公正找到一個好的、被普遍接受的解決方案。

教育是中國實現現代化不可忽視的陣地，我們應該認真嚴肅細緻地進行市場調查，儘可能穩重、準確和及時地解決大學教師的工資收入標準問題，補好這塊“短板”，讓教育更好地為國家的經濟增長和社會發展做出其不可替代的貢獻。(作者是中國人民大學重陽金融研究院高級研究員)