工人日報:別讓“PS畢業照”傷了學子心
畢業照也是個無形課堂,提升對畢業照的價值認同,就該多一些親力親為,少一些投機取巧,或許這樣會辛苦些,卻是為教者對真誠和愛的無聲詮釋。
據媒體報道,有網友爆料“近日在四川成都龍泉中學高三畢業班拍攝畢業照時發生了件尷尬事,學校領導只和文理科精英班兩個班級進行了合影,在其他班洗出來的合影照片中,這一排領導卻被驚奇地PS上了畫面……” 該校校辦主任介紹,成都龍泉中學高中辦學規模較大,今年高三年級有近30個班。
“PS畢業照”並非新鮮話題,有過相關經驗的人都知道,拍畢業照眾口難調卻要呈現出最佳視覺效果,要耗費不少準備時間。和20多個班拍畢業照,對校領導來説確實不容易,選兩個“重點班”做代表,然後再用PS技術實現“無中生有”,也算是事半功倍的捷徑。
通常,資源該被如何利用,取決於哪種利用方式更有效率,但一旦過分追求利益最大化或效率最大化,往往會傷感情。對畢業生而言,畢業照是一次難以複製的儀式,既是對一段求學生涯的告別,也是對未來生活的一種希冀,濃縮着畢業生對母校的文化認同與真摯感情。“PS畢業照”,讓畢業生在感情上難以接受。況且,既然畢業照面向所有畢業生,便理應一視同仁,只和成績好的精英班合影,暴露了教育管理者的勢利與傲慢,而對畢業生區別對待的做法,也可能觸動一些畢業生的敏感神經。
與高中相比,大學的畢業照難度更大,卻很少出現“PS畢業照”,為何?畢業文化作為校園文化的重要組成部分,在大學得到了足夠的價值認同。不論是畢業典禮,還是畢業晚會、畢業照,都旨在給畢業生一次難忘的體驗,增強他們對母校的熱愛與認同,將母校與畢業生打造成為情感共同體。
越是真誠的態度、真實的力量,才越能打動人心。“PS畢業照”傳遞出的負面影響不容忽視。即使學校領導因分身乏術、角色衝突不能參與拍攝畢業照,也無須通過PS的方式來走捷徑。
法國思想家盧梭在其著作《愛彌兒》中提出:“最好的教育就是無所作為的教育:學生看不到教育的發生,卻實實在在地影響着他們的心靈,幫助他們發揮了潛能……” 畢業照也是個無形課堂,提升對畢業照的價值認同,就該多一些親力親為,少一些投機取巧,或許這樣會辛苦些,卻是為教者對真誠和愛的無聲詮釋。