“板房小學”知足論實為比爛心態

6月19日，當《都市熱線》全媒體記者趕到西安市未央區杜家堡時看到，這是杜家堡拆遷後近八年的樣貌，周圍一切都在進行着重新建設。不過，被這些工地所包圍着的地方，有一處有着二十多間教室的小學，“像民工的工地一樣”。面對前來諮詢的家長，西安市未央區教育局的工作人員似乎也沒什麼辦法。記者：“這不是一個現在正常學校應該有的條件吧……”教育局工作人員：“有些人還沒學位上呢，知足，知足”。（6月20日 陝西電視台）

學生有學上，有教室用，是不是一個值得“知足”的問題，在這個物質越來越發達的時代，或許並不是一個問題。然而，在社區拆遷後，西安的這家新興小學，即便是設在板房中，也需要心懷感恩而“知足”，着實讓人感到難以理解。

社區建設，城市拆遷，難免對一些學校進行拆改，但總歸需要重新搬入寬敞明亮、安全舒適的學校。然而，社區正在高樓平地起，但學校卻遲遲不見動靜。學生們仍然在“夏熱冬冷”的板房裏讀書，這難道就是教育部門所言的“知足”的現實嗎？

誠然，在一些地方，確實有一些學生還因為貧窮等原因，還不能走進教室，但這種情況正在縮小。西安市未央區倘若拿還上不起學這種情況，與在板房中的學生相比較，一是不現實，這兩種情況不在一個地區不具有可比性。二是不覺羞恥。本來有條件可以進入更好的學校，非得讓學生們在板房裏上課，還得知足，甚至還需要對未央區教育部門感恩戴德，這樣的想法就是拿着不盡責當榮幸。

有一種心態叫做比爛心態。例如有的貪腐乾部聲稱，比他更為貪腐的幹部不在少數，為什麼先懲治“我”。反觀未央區教育局，同樣存在這樣的錯誤心態。似乎能夠保障學生們有學上，有教室用，他們就充分履職了一樣。

“見賢思齊，見不賢自省”是我們的古訓。“比”是人們的一種自然習慣心理，有比較才有鑑別。未央區教育局也掌握着眾多學校的管理。不能説一碗水端平，也需要保證轄區內學校水平相差不能太過懸殊。難道未央區所轄學校都是板房教室這個事實？如果屬實，當地的師生確實應該知足常樂了。

很顯然，這種假設只能是假設。未央區條件好的學校並不在少數。拿爛學校和板房學校比，不敢拿優質學校與板房學校比，這種比爛心態，已經把“充分保障教學條件”，落實城鄉之間、區域之間教學資源均衡化拋在了遠處。倘若與“有條件要上，沒有條件也要上。寧可少活二十年，也要拿下大油田”相比，是不是更要汗顏呢？

學校硬件資源的一時短缺，通過發展經濟能夠迅速補上。但是，如果不重視教育工作，不關心板房學校裏的“風雨”，要遠比物質上的貧窮還可怕。板房學校，已然成為當地教育部門履職盡責與否的試金石。不僅要儘快修一座安全、寬敞、舒適的學校，還要拆除這些人內心深處的比爛心態。

比差是沒有意義的，也是不負責任的。只有比好，才能真正好起來。（張立）