台高中歷史課綱引"統獨"爭議 校長團體:別成政治犧牲品

華夏經緯網7月4日訊：據台灣媒體報道，台灣當局“教育部台灣教育研究院”3日公佈12年義務教育“中小學暨普通型高中”、“綜合型高中”及“技術型高中”等3份社會領域課綱草案，之後將進行4個月網絡論壇及在全台22個縣市召開公聽會蒐集各界意見，再提交教育部門課審會進行審議，預計2018年實施。

據報道，“台灣教育研究院”課程及教學研究中主任洪詠善表示，過去不同教育階段對社會科的學習時常重複，這次3份社會領域課綱是由同一個研修小組完成，因此更連貫、統整。在新社會領域課綱中，中小學是分領域來學習，高中則是主題式學習。

12年義務教育課綱規劃“探究與實作”課程，這是最大突破。“台灣教育研究院”表示，研修小組除在普通高中選修的歷史、地理、公民與社會各規劃一門“探究與實作”課程，在技術型高中也增列“社會探究與實作”課程。

普通高中歷史課綱預期會再引爆“統獨”立場的爭議！目前高中歷史分4冊，台灣史1冊、中國史及世界史合佔3冊。但依“台灣教育研究院”公佈的普通高中歷史課綱草案內容，不再分為台灣史、中國史及社會史，而是分成“台灣相關”、“中國與東亞的交會”、“台灣與世界”等3個分域，各2學分。

全台中小學校長協會發表“讓教育迴歸專業，課綱不該是藍綠火拼的犧牲品”聲明，12年義務教育普通高中歷史課綱分成“台灣”、“東亞”、“世界”等3個分域，將中國史列為東亞史，恐怕將再引起政黨角力的政治討論，教育部門需加強跟社會對話，才可降低對立。

台中二中校長何富財説，許多政治人物企圖透過課綱左右史觀，但現在學生很靈活，老師也有專業，不容易被影響。在課綱中，爭議議題不應該有一定答案，而是提供更寬廣、彈性的空間，尊重不同立場，由老師引導學生進行思辯。