填平智能時代的親子溝壑

讓電子產品變成親子互動的一部分，不僅能調動孩子的學習積極性，同時也能促進情感建設

使用手機會影響親子關係嗎？英國一項針對2000名11—18歲本國中學生的調查顯示，36%的孩子曾要求父母放下手機，多數孩子稱父母過度使用手機“破壞了家庭生活”。童言無忌，孩子們的心聲不啻是警鐘，值得家長深思。

不僅家長，沉溺網絡和智能手機，在一些青少年中也屢見不鮮。美國有將近50%的青少年“非常依賴智能手機”，而在上述的英國調查中，72%的孩子表示一天上網3—10小時，11%的孩子坦承自己節假日一天上網可達15小時。家長們擔心“網絡原住民”的生活狀態，生怕孩子受到“智能欺騙”，迷失自我，因此也在想方設法培養他們的多樣化興趣愛好。

這正是智能手機普及後的現實圖景。為人們帶來空前便捷的同時，也不可避免地給家庭生活帶來新的問題和挑戰。親子關係是一種相互交流與融合的互動關係，作為長者和自控力更強的一方，家長的自我約束意識需要不斷強化。無論是為自己設電子產品禁用時間，還是多帶孩子散步、遠足，出去看展覽，有效、高質量地陪伴，顯然更有利於孩子的健康成長。

語言學家研究發現，孩子終日埋首手機，使自己處於“與世隔絕”的孤獨封閉狀態，變得不愛與他人溝通和交往，長期下去，會出現語言障礙。當移動設備已成為工作、生活的組成部分，從提高孩子的生活技能、融入社會的能力等角度來考慮，正如肯特郡一所學校校長所説，“家長、教師和學生需要重新制定移動設備的規則”。

美國兒科學會曾在一份研究報告中指出，“父母應該讓他們的孩子教他們數字媒體內容，並與他們進行互動”。這裏隱含的一層意思是，如果電子產品變成親子互動的一部分，不僅能調動孩子的學習積極性，同時也能促進情感建設。隨着新媒體技術的發展，成年人不再是知識的唯一來源。當我們無法控制網絡對於生活的滲透，那麼和孩子共同甄選優質的學習、娛樂電子內容，多一點平等的探討和交流，或許比簡單、粗暴地禁止、斥責，更能起到讓網絡為我所用的良好效果。

值得注意的是，雖然現在的孩子在信息獲取能力上比父母更超前，也明白過度使用智能手機的潛在危害，但他們的心智發展並不見得有明顯的提速。就像給農作物蹲苗一樣，要使孩子的性格養成不偏離正軌，大人劃界限、樹榜樣的示範不可或缺。在英國，教育部門規定家長要陪孩童睡覺前唸書讀故事，而且故事要念得栩栩如生，不能敷衍塞責，否則將受到懲罰。好故事聽得多了，孩子自然會養成讀書的興趣和愛好。不管是讀紙質書還是電子書，將自己有限的時間過得更充實，其實也是對抗碎片化、淺層化網絡閲讀的有效方式。

優秀的教育，源於用心的投入。父母對電子產品的態度，很大程度上決定了孩子在網絡世界的自控水平。共同填平智能時代的親子溝壑，才能陪伴子女度過一段青春好時光。(黃培昭)