教師紛紛離職，是什麼促發的

近日錢江晚報報道説，杭州某城區教育局在暑假前向區內各幼兒園、中小學下發了一張辭職調查表，對區內辭職教師進行摸底。該區教育局人事科的一位工作人員告訴錢報記者，目前摸底要辭職的人數大概在30人左右，“辭職高峯一般會在7月底8月初，我估計今年辭職教師的人數在60人左右。”

老師為什麼會紛紛辭職？是因為收入不多又辛苦。老師們辭職後都幹什麼去了？很多都去了民辦學校或培訓機構。錢報記者曾採訪過好多位辭職幹培訓的老師，都是學校裏的骨幹教師。幾個特別厲害的老師，幹一年培訓甚至收入過百萬。

老師是個榮譽感很強的職業。記得去年教師節時，我兒子買了幾張賀卡送給老師，他回來告訴我，老師們可高興了，不停地笑。那一刻，其實是我最感動了，對老師的職業也有了更深的瞭解。一張兩元錢的賀卡，就讓老師們這麼開心，説明對老師們來説，他們最大的收穫是學生們能從心底認可他們，而非物質回報。

但為什麼還是有這麼多的老師離開他們深愛的崗位？甚至還是骨幹老師？我想，既是人，無論他多麼優秀崇高，總要食五穀雜糧，總要考慮柴米油鹽。雖然從表面上來説，骨幹老師們的收入可以達到十萬甚至更多些。但是要考慮到，其實中小學老師的工作是多麼辛苦，先不説從上午七點多入校到下午五點下班，中午沒有休息時間，更要考慮到，如今好一點的學校，一個班都是四五十人，事務之繁雜有時難以想象。所以説，即使老師們的收入能夠達到十萬，即使有三個月的寒暑假，其實收入性價比還是較低的。

另外，為什麼現在的老師敢於辭職呢？因為大家都明白，如今的課外培訓市場需求太堅挺了，一般的家長，清楚在如今的學校裏，既然一個班都是四五十人，那麼老師是很難有精力對每個學生因材施教，所以差不多都在尋求課外的輔導。事實上，你不給孩子進行課外培訓，孩子可能就無法進更好的初中或高中。不久前，我與一位大學裏的博士談論起此事。我倆慨嘆説，我們的小孩小學六年沒有接受課外培訓，所以只能九月同到公辦中學做兄弟了，所以我們達成共識：目前形勢下，初中還是要給小孩課外輔導。而目前，課外輔導一學年的“標配”要十萬多元。有這樣的課外培訓需求在，所以老師辭職後，即使不進民辦，也不發愁找不到飯碗，因為辭去教職已不是鋌而走險的事了。

所以，教師離職多起來，是教育資源的現狀促發的。這個教育現狀就是，優質的教育資源還是稀缺，不僅導致教育界一直提倡的小班化教育沒法實施，家長們又怕教育資源不夠被擠下船、拼命在外找人補習，同時，教師的工資收入還是沒有跟上，這些都誘發了教師離職。想改變這一切，可能並不是單單地方教育部門能做到的，但受到傷害的卻只是孩子們。

我一直在想，如今一直在呼籲多些優質的教育資源，社會為什麼就不多培養些教師呢？教師多了，工作壓力會減低很多。既能讓老師收入的性價比不是那麼低，學生們也能在課堂上獲得更優質的教育而不必去課外補習班。雖然，這樣的投入巨大而又需要很長時間，但是，所有的發展不都是為了解決人的問題嗎？人的需求才是所有發展活動的目標和意義。（項向榮）