“本科轉專科”看似冰冷殘酷實則飽含善意

近日，華中科技大學一份試行制度文件在網上傳播，“本科不努力，畢業成專科”新規引發熱議。華中科技大學在官方微博回應稱，試行本科轉專科是一種學業救濟制度，體現了人文關懷，給瀕臨退學的學生一條出路，彰顯、保護了學生的合法權益，改變了過去簡單管理的狀態。（7月30日 中新網）

作為一所知名高校，華中科技大學繼“根叔”的演講之後，再一次因“本科轉專科”上了頭條。在武漢的高校圈，流傳着這樣一句順口溜：“玩在武大，學在華科，愛在華師”；這句話儘管有些以偏概全，卻也折射出人們對華科學風的認同。儘管“本科轉專科”涉及到的學生範圍非常小，卻產生了某種意義的“鮎魚效應”。

本科與專科的學歷具有不同的含金量，名校的本科學歷與專科學歷有着天壤之別。在高考競爭中脱穎而出的佼佼者，沒有拿到名校的本科學歷，卻拿到了專科學歷；“本科轉專科”不可避免會給大學生本人及其家人帶來強烈的心理落差與相對剝奪感，也會打破公眾的刻板印象。

長期以來，“高中拼命學，大學盡情玩”成為一種普遍的價值認知的誤區，甚至有些高中老師也會拿來激勵學生。殊不知，大學也是一個新的競賽場，並沒有想象的那麼輕鬆；如果怠慢停歇下來，名校的大學生也同樣會面臨着學業困難，難以按時順利完成學業，一些人不得不降級；別人四年讀完的大學，他們要花五年甚至六年的時間。少數大學生因經常不上課甚至不去參加考試，所獲得的學分過少；按照學校的相關規定，被勸退學。

“本科轉專科”説到底就是給這些瀕臨退學的大學生提供一個緩衝地帶，給他們提供一條出路。專科學歷的含金量儘管低，卻比退學的“一無所有”要好；與簡單、生硬的“一退了之”相比，寬嚴相濟、張弛有度的“本科轉專科”更好地維護了學生的權益。畢竟，達不到本科畢業要求的他們，或許能夠達到專科畢業的要求。

不因學生成績原因剝奪學生的受教育權利，改變“一刀切”式的培養模式，根據學生的學業基礎差異、學習能力差異與個性需求差異，探索分流培養、分類成才的學籍管理機制；融入“異質思維”，華中科技大學的“本科轉專科”看似冰冷、殘酷，實際上卻飽含善意與人文關懷。

學業困難的大學生，既有沉迷遊戲、厭學、缺乏自我控制力與約束力等精神缺“鈣”的因素，也和一些人的學業基礎、學習能力乃至個性需求密不可分。“本科不努力，畢業成專科”，對於所有的大學生都是一種警示與提醒——努力成為更強大的自己，不要在本該奮鬥的年紀選擇了安逸，保持一種不被淘汰、難以被替代的競爭力，大學生才能自信、從容地離開大學校園。（楊朝清）