語文教材“古詩文飆升”落點還應在立人

今年9月份，中國新一批入學的中小學生將迎來新版“教育部編義務教育語文教科書”。這是白話文興起後，中國語文教材的第七次“大換血”。本次“部編本”教材古詩文篇目大幅增加。小學一年級課本首次加入了古詩，整個小學6個年級12冊共有古詩文132篇，平均每個年級20篇左右，占課文總數的30％左右。初中6冊選用古詩文的分量也增加了。（8月17日 新華社）

古詩文是中國傳統文化的結晶，此次中小學語文教材大幅增加古詩文，是對傳統文化的重視。雖然古詩文在語文教材中大幅增加，比如在整個小學中，與原有人教版教材比，增幅達80％左右，但古詩文課文總數也只有30％左右。一些人擔心中小教材會被古詩文完全佔據，而只讓學生學習古詩文，卻無法學習白話文，這會不符合時代發展的要求，這種擔憂顯然多慮了。古詩文雖然在小學教材中大幅增加，但仍然只佔所有課文的少數。現在的大幅增加，對應的是以前的教材所佔的古詩文比例較少。

以前更多擔心小學生難以理解古文的涵義，所以古詩文選得相對較少。現在來看，小學生處於人生第一個吸取階段，他們接受學習能力強、思維活躍，通過讓他們熟讀背誦古詩文，能夠增加他們的識字感、文學審美力，能夠激發他們的學習興趣。優秀的古詩文還傳遞着傳統美德與禮儀，讓孩子從小薰染於傳統文化，對他們養成健全的人格也很有幫助，這同樣也是在對孩子加強素質教育和德育。

近年來，國內不斷掀起“漢語熱”、“國學熱”，各地各類“國學館”、“儒學館”如雨後春筍一般出現，不少家長把孩子送去學習儒學、國學，《中國詩詞大會》等節目也是屢受觀眾追捧，斬獲高收視率。語文教材大幅提高古詩文比例，正是順應時代需求，這也能體現民族文化自信，能夠讓我們的下一代從小就對傳統文化耳濡目染，有利於進行文化傳承。

在大幅度增加古詩文的比例後，各地教育部門、學校，在教育方式方法上，也要進行適當的調整，首先要保證教師能夠真正讀懂語文教材中的古詩文，還要避免孩子陷入“背死書”中，要懂得靈活教學，要能激發孩子的學習熱情，在古詩文講解中穿插名人軼事、歷史故事，增加趣味性與可讀性。更要讓古詩文發揮出真正的人文價值，讓孩子從中不僅感受到古詩文的美，還能從中有所教益，能夠開拓視野，能夠滋養心靈，引導及提升學生的精神境界。

雖然增加古詩文比例對弘揚與傳承傳統文化尤為重要，但語文教育對學生來説，最重要的作用是要達到“立人”的目的。而當語文教育得以最大化發揮出育人的作用，古詩文增強文化自信、傳承傳統文化的作用也能最大化發揮，這兩者是相輔相成的關係，而強調語文教育的人文精神、注重培養學生的健全人格，才應是語文教育的內核。所以語文教材“古詩文比例飆升”的最終落點還應在“立人”，要圍繞於此做文章。（戴先任）