重慶探索幼兒文學啓蒙課程：抵抗幼兒教育功利化

近日，在重慶沙坪壩區鋼圈廠幼兒園裏，大班的幾十名學生正在上課。只見孩子們錯落有致地站在草坪上，每人在課文裏都有自己的角色，隨着內容的推動，他們井然有序地開始了表演和朗誦，猶如一個個跳躍的音符。

他們正在上的是文學啓蒙課程，這種寓教於樂的情景教育，讓孩子在有趣的遊戲中歷練品行、開拓想象、增加知識。10餘年來，重慶300餘所幼兒園陸續開展文學啓蒙教育，讓不少孩子在成長中提高了素養，完善了心智。

幼兒教育急功近利問題突出

不少家長和幼兒教師告訴記者，當前一些幼兒園開展的啓蒙教育缺乏文學成分，更注重外語、數學以及閲讀材料的死記硬背，一些幼兒園甚至提前開設小學教學內容，提前為小學教育做準備。

周麗華是重慶九龍坡區的一名全職媽媽，為了給女兒找一所合適的幼兒園，她對周邊的幼兒園進行了深入的“考察”。“當前幼兒園普遍存在急功近利的情況，大搞數字教育，講究立竿見影。一些家長也認為不能讓孩子輸在起跑線上，從小就要多學東西，而實際上，幼兒園應當培養孩子良好的習慣和豐富的想象力。”周麗華説。

記者調查瞭解到，周麗華的話代表了不少家長的心聲。但是由於不少幼兒園開設課程所限，家長們往往無從選擇。“很多幼兒園只有語言課，沒有文學課，採取的是工具性教學法，我教一句，你學一句，以死記硬背為主。”曾經在重慶一所私立幼兒園做幼教的胡序春告訴記者，這是很多幼兒園的“通病”，尤其是一些講究效益的幼兒園。

“文學啓蒙在人的成長初期極其重要。不但可以培養美好心靈，還可發展感受能力和邏輯思維能力，產生‘成風化習，果行育德’的作用。”重慶師範大學教育科學學院副院長瞿亞紅説。

文學啓蒙讓孩子素養全面提高

記者採訪瞭解到，自2004年起，重慶300餘所幼兒園陸續開展幼兒文學啓蒙課程，提高孩子的文學素養，塑造其健康品格，受到家長的好評。

重慶市鋼圈廠幼兒園是最早開展文學啓蒙教育的幼兒園。課程老師王海燕告訴記者，他們正在上的這套課程由中國作協兒童委員會編撰，包括詩歌、美文、唱歌遊戲、童話等4個系列。“這些作品不但文學性、趣味性強，而且每篇文章的後面有作品鑑賞及教學指導，便於老師教學。”王海燕説。

據鋼圈廠幼兒園園長楊帆介紹，他們將文學啓蒙作為特色，讓孩子在遊戲中提高文學素養，全面開發幼兒的想象力、表達力以及表演力。教學實踐證明，該課程不但受到老師和家長的歡迎，而且教學成效也很明顯。“孩子們更加自信了，同時更有想象力了，一些孩子能夠將學到的優美詞句靈活地運用於生活中。”

不少家長告訴記者，孩子們學完文學啓蒙課程後，發生的變化令他們感到很驚訝，一些家長受到孩子的感染，開始強化自身文學修養，與孩子一起進步。“教孩子死記硬背很簡單，但把文化基因滲透進孩子的心中很難。文學啓蒙教育通過潛移默化的方式，塑造了孩子的‘三觀’，也改變了家長的一些觀念。”重慶新橋醫院幼兒園家長王江説。

記者不久前在新橋醫院幼兒園觀看了學生的畢業晚會，晚會上每個班級的孩子都要進行彙報演出，有的表演舞蹈，有的表演朗誦，還有的表演話劇……豐富多彩的表演活動，以及每個孩子的專心投入，讓前來參觀的家長感到非常自豪。

“我們對孩子文學素養的培育是持之以恆的，這次晚會既是彙報演出，也是孩子們的日常課程，孩子們每天都在這樣的教育環境中成長，表演自然得心應手。園裏的很多孩子在表演中找到了自信和快樂，優秀文化的基因就這樣一點點滲透到他們的頭腦裏。”新橋醫院幼兒園園長周永説。

專家呼籲推廣文學啓蒙教育

重慶市教育督導研究所研究員李志輝表示，當前學前教育監管困難，一些學校為了生源，急功近利傾向明顯，這不利於孩子健康成長。李志輝等專家建議推廣文學啓蒙教育，塑造孩子豐富的情感和健康的人格，培育正確的價值觀。

周永表示，當前的學前教育功利性太強，家長怕孩子輸在起跑線上，一些幼兒園則通過迎合這種心理謀取利益。對此，教育工作者和教育主管部門要進一步強化觀念引導，讓學前教育迴歸本質，更注重孩子人格的塑造和情感的養成。

“當前，宜抓住國家倡導樹立文化自信的契機，在學前教育階段開展文學啓蒙教育，通過潛移默化的作用，讓優秀文化基因入腦入心。”九龍坡區機關幼兒園園長劉麗説。(半月談記者 韓振 柯高陽 胡若晗)