文白比例不變 台灣高中老師：對現場教學影響小

華夏經緯網9月11日訊：據台灣媒體報道，台“教育部”10日召開課程審議會大會，最終決議高中語文文言比例訂於45％至55％，高中語文教師認為，維持原案對現場教學影響小，但更重要的是老師教學要活化。

據報道，預計2019年實施的十二年“國教”課綱，台灣“國家教育研究院課程研究發展會”研修小組將語文課綱的文言比例訂在45％至55％。進入“教育部”課審會程序後，普通高中分組委員建議調降以30％為上限，引發支持、反對方各自聯署。“教育部”10日召開課程審議會大會，最終維持研修小組原案（45％至55％），中華文化基本教材則不侷限於四書。

中華語文教育促進會理事長段心儀表示，學科中心這兩年已經為了語文領綱草案准備了兩年，也和老師磋商磨合，如果突然要做大幅度調整，當然會造成現場干擾，因此維持原草案是現階段最好的結果，相信現場教學的老師也不會有意見。

對於文言比例維持原案，成功高中語文教師範曉雯表示，這樣對教學現場應該不會有立即影響，不過學生之所以排斥文言文，多半是對受教的狀態不滿意，許多高中老師已從95課綱開始努力活化教學，希望透過翻轉教學模式，在教法上求新求變。以前多是教育單位要求老師研習，現在很多老師願意付費去增能，就是希望培養學生帶得走的能力。

北一女中語文老師歐陽宜璋指出，觀察這幾年大考中心的命題，文白比例大約是50比50，之後課綱文言比例若維持在45%至55%，其實和現行大考命題的趨勢很接近，而當初研修小組也是因應語文課時數調整，才去精算規劃出這樣的文言比例，因此維持原案，對現場教學來説，影響不大。

歐陽宜璋表示，要培養學生的能力，重要的是課本編輯和老師教法，因應十二年“國教”新課綱，未來要偏向跨科學習、素養導向。她也建議，文言文學習應該循序漸進，從小學開始慢慢加強文化知識，不是隻關注高中階段的文白比例。