“網紅學院”是否當叫停？

近日，重慶工程學院開設“網紅學院”一事引發關注。（9月21日《北京青年報》）

從記者調查中不難發現，重慶工程學院所謂的開設“網紅學院”既不是獨立學院，也不是具體專業，而是學校與企業進行“校企共建”的一個培訓項目，而“網紅學院”合作企業會對學生進行“索要禮物”等直播技巧的培訓，之後與學生簽約，讓他們成為企業的全職主播。

仔細琢磨一下，無非是學校提前與企業需求相對接，提升學校就業率的一個常態化做法，只是此次合作的對象是當地一家文化傳播有限公司而已。從課程安排來看，開設有“個性塑造”、“直播技巧”、“形象設計”、“表演”、“心理學”和“錄小視頻上熱門”等相關課程，這些內容都由企業統一安排人員進行教學。

那麼問題就來了，高校開設任何一個學院或者專業，是否需要以專業的教學內容和標準作為基礎？而開設專業，要遵循規範的程序和評估的過程，至少目前沒有“網紅專業”這麼個專業，如果院校私自開設，屬於違法行為。再者，主要針對電子商務和市場營銷等（大四）畢業班本科學生招錄的“網紅學院”，其本質應該是電子商務和市場營銷專業類培訓，至於學生將來走什麼路，能夠成就什麼事業，並不是學校掛個“網紅學院”就能夠定向的。

學校和企業良性合作有助於學生就業，這是積極的方面。但如果學校無原則地遷就企業，打出“網紅學院”這個招牌，是否會誤導學生？認為進了“網紅學院”就會成為“網紅”，就會讓自己成名，更有可能認為工作是一件簡單易得的事情，從而忽視了對本身學業的努力和對將來就業的理性化考量，是否存在偏頗？

網紅與明星是同類型的詞彙，網紅是當下互聯網時代出現的一種羣體追捧現象，而它的產生卻是“無厘頭”的，是一種新興的社會流行現象，沒有相關的學科內涵，更沒有經過學術沉澱。這種學院與那些社會上存在的騙取無知人員設立所謂的明星速成班又有何異？

作為一個全日制普通本科高校，學校主動對接社會企業想方設法提高學生就業率本身沒有錯，是值得稱頌鼓勵的，也應該是當下諸多高校在學生教育當中必須重視的一個問題，但如果一味地鑽入到提升學生就業率的怪圈，而忽視了對學生本身能力、專業素養、正確就業觀、價值觀的培育，無異於飲鴆止渴。

因此，教育監管部門應及時對學校開設“網紅學院”的做法叫停。學校可以與企業進行對接，但這種對接應該是建立在校企良性互動上，可以聘請企業專家、專業技術人員來對定向生進行職業技能培訓，而不是有違教育宗旨。因為存在着誤導學生，讓學生產生急功近利、好高騖遠思想的危險性。（謝曉剛）