5名少女因羞辱毆打同學獲刑 致1名被害人精神抑鬱
原標題：
欺凌同學 五少女被判有期徒刑
昨天（11月2日）上午，北京市西城區人民法院對一起校園欺凌案進行宣判。五名犯罪時未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑。
校園欺凌是近年來比較突出的青少年社會問題之一，北京的這一判決表明，未成年人實施暴力傷害，同樣不能逃避刑法的制裁。
*北京市西城區人民法院法官 肖志勇：*判決如下，一 被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑1年，二、被告人趙某，犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑11個月……
事情發生在北京市西城區某職業學院內，今年2月28日下午3點到晚上10點之間，女學生朱某夥同另外四名女被告人在學校女生宿舍樓內，採取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學生，期間五名女被告人還脱光了一名被欺凌女同學的衣服予以羞辱，並用手機拍攝了羞辱、毆打視頻，事後還在自己的微信羣內小範圍進行了傳播；其中一名被害人，當天先後被毆打了三次。經鑑定兩名被害人均構成輕微傷，其中一名被害人精神抑鬱，目前仍無法正常生活、學習。
法院認為，被告人朱某夥同另外四名被告人無故隨意毆打他人，造成二人輕微傷，辱罵他人情節惡劣，侵犯了公民的人身權利，嚴重影響公民的正常生活，破壞了社會秩序，已構成尋釁滋事罪，且系共同犯罪，依法應予懲處。鑑於五名被告人實施犯罪時均未滿十八週歲，在被羈押後均能如實供述自己罪行，並考慮到五名被告人的父母積極賠償被害人的經濟損失，且取得了被害人諒解，依法對五名被告人從輕處罰。最終，法院依法判決被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年。被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑十一個月。
什麼是校園欺凌？
“校園欺凌”是一個嚴肅而且嚴重的問題，受到家長和有關部門高度重視。究竟什麼是校園欺凌，它和學生們之間開玩笑、鬧矛盾，衝突打架的區別在哪兒呢？
校園欺凌是一個在世界青少年成長過程中都普遍存在的問題。專家認為，校園欺凌不同於青少年之間偶發的打架等衝突，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關係不對等等主要特徵。在欺凌的形式上分為直接欺凌和間接欺凌。直接欺凌表現為語言、肢體等方式的攻擊，間接欺凌是指排斥、孤立、散佈謠言等。
*中國教育學會家庭教育專業委員會 趙忠心：*正常的打架一般沒有什麼惡意，就是在一些具體事件上發生了分歧，他們處理問題，處理分歧的能力比較差，就採取動胳膊動拳頭的方式，打完之後，很可能他們很快又成為朋友。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，他是惡性的，惡意的，出發點就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。
在北京西城法院審理的這起案件中，五名被告人在選擇欺凌對象時，並沒有明確的目標，只是因為帶頭的朱某當天心情不爽、想打人，就在學校女生宿舍內隨意找到了兩個被欺凌的對象，她們彼此之間以前也並沒有什麼矛盾。
*北京市西城區人民法院法官 肖志勇：*這幫孩子其實都是同一個學校的，不同年級，平時也沒有實質性的矛盾，只不過就是因為其中一個被告人覺得自己心情不爽，是隨意選擇的。
在法庭上記者瞭解到，五名被告少女中，有兩人是因為以前被朱某帶人圍毆過，後來因為怕捱打而加入團夥的。五人中，多人都曾被學校處分過。
法官表示，在校園欺凌案中，欺凌者和被欺凌領者其實都是受害人。
*北京市西城區人民法院法官 肖志勇：*校園欺凌對被害人而言，她是身體受到了侵犯，心理也受到了傷害，她是一個被害人，對被告人自己而言，因為她自己的錯誤行為，被判處了刑罰，她失去的是自由，失去的是親人和夥伴的陪伴，從這一點上來説，在這個事件裏面沒有贏家。
網絡傳播欺凌視頻 問題觸目驚心
“校園欺凌”嚴重影響着青少年的身心健康，而大量的相關視頻在網絡上傳播則使影響進一步擴大，對當事人構成嚴重的二次傷害。我們央視記者就曾對網絡上流傳的一百個校園暴力視頻進行了分析，暴露出的問題令人觸目驚心。
這是施暴者自己拍攝併發布在微博上的校園暴力視頻，在微博中這樣的視頻大量存在。在記者收集的一百部校園暴力視頻中，施暴者主要採用的暴力方式是：辱罵、推搡、扇耳光、腳踢等。這其中出現最多的暴力行為是扇耳光，佔比80%，其次是腳踢，佔比78%，在所有施暴視頻中，有74%的施暴過程中伴有語言辱罵。
除了徒手施暴，有14%的施暴者使用了棍棒、磚頭、板凳等工具擊打受害者，其中使用棍棒的最多，佔比50%。校園暴力不僅僅是毆打和辱罵，受害者通常還會在逼迫之下遭受道歉、下跪、自扇耳光、扒光衣服等人格侮辱。
這些施暴行為對受害者造成了不同程度的身體傷害，有25%的受害者遭受欺凌後倒地不起，嚴重的當場昏迷。相比於身體傷害，受害者所遭受的精神與心理傷害是難以估量和統計的。
校園欺凌主要為多人對一人施暴
在一百部暴力視頻中，校園欺凌行為集中表現為多人對一人施暴，打人者達到3人及以上的佔全部視頻的70%左右，有近10%的打人者有吸煙不良行為。面對這樣的欺凌與侮辱，92%的受害者選擇不反抗，當個別受害者進行言語或肢體反抗時，往往會遭受施暴者更加兇狠的羣毆。
*北京市青少年法律援助與研究中心主任 佟麗華：*多年來我們在這方面做得不夠，由於大家對這些問題的嚴重性認識不夠，所以往往就是老師介入批評教育了事，由於沒有強有力地介入，導致受欺凌孩子不敢投訴、反映。從這起案子來看，司法機關和政府相關部門的及時參與、介入是多麼的必要，我們應該給孩子們一種力量。
加強法治教育 讓欺凌遠離校園
針對校園欺凌與校園暴力，教育部聯合中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院等八部門曾聯合印發了《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，來加強綜合治理和防範。法官認為：解決校園欺凌，學校和父母應該承擔更多的責任。
對於打人等暴力行為，學校和老師會怎樣管呢？央視記者曾對177名直接或間接參與過校園暴力的學生進行了問卷調查，68%的學生選擇“管而且非常嚴厲”，23%的學生選擇“管但批評一下就沒事兒了”，19%的學生選擇“事情鬧大了才會管”。
因為參與校園暴力曾受到過哪些懲戒？受到學校處分的最多，有65%的學生；其次是被老師訓誡，佔63%；排在第三位的是家長體罰，佔22%。
受訪法官認為，針對校園欺凌，學校責任更大，應當有針對性地對學生加強法治教育，讓更多學生知道校園欺凌的法律後果，而不只是簡單地給一個處分了事。
*北京市西城區人民法院法官 肖志勇：*對學校而言呢，孩子犯了錯，學生犯了錯，光一直處分是不行的，要加強教育力度，所謂加強教育力度不僅僅是針對這個犯錯的孩子，應該有一個大的面的教育，讓所有的孩子認識到校園欺凌是不應該的行為，這樣才能杜絕一個更大的錯誤。
專家建議，平日家長在關注孩子成績的同時，應該投入更多的精力去關注他們的身心健康，對於被欺凌者，父母一旦發現問題，要及時和學校老師溝通，妥善處理，不要責難孩子，更不要不管不問，這樣容易出現兩個後果：要麼孩子繼續被欺凌，要麼以暴制暴，最終走上違法犯罪的道路，但也不要反應過度。
*最高人民檢察院未成年人檢察工作辦公室副主任 史衞忠：*當發現孩子不幸受到傷害的時候，要冷靜處理，不能漠不關心也不能反應過度，一切要以恢復孩子身心健康和學習狀況出發，學校和家長要進行理性溝通，必要時請心理干預專家進行輔導，用法律武器維護好孩子的權益。