童行計劃創始人郝景芳：人工智能引領教育走向彼岸

【Global tech 2017蓄勢待發從這裏看見未來】“人工智能在未來將怎樣影響我們的教育系統？我其實對於人工智能未來替代教師這一角色充滿樂觀。”童行計劃創始人、雨果獎得主郝景芳在2017年11月30日由環球網科技舉辦的Global Tech 2017環球·智能世界大會上提到，未來很多人的職業可能都會被取代，這就給我們的教育系統一個很大的挑戰。

人工智能時代我們需要什麼樣的人？再由需要什麼樣的人推回到我們需要什麼樣的教育。郝景芳認為，未來的教育，與其説是我們需要某種學校，設想一個很完美的學校，不如説我們需要一個教育的生態系統，我自己覺得未來會是一個所有人教育所有人的時代。

郝景芳表示，大數據深度學習、強化學習是我們現在常常聽到的這一輪人工智能技術關鍵詞，機器人研發更新在這兩年也有了很多新的進展。從壞的方面講，這些技術的發展，有可能替代很多職業和就業，給我們現有的教育系統提出了很大的挑戰，但從好的方面講，這些技術賦予了人工智能參與教育的機會。

“我對於人工智能未來充當教師的角色充滿了樂觀，例如大數據可以給學生進行智能測評，從一上來就知道學生認知水平在哪裏，技能水平在哪裏，人羣中的分佈怎麼樣，通過深度學習，人工智能老師未來也可以給這個孩子推送資料，學習資料庫裏面，人工智能技術知道哪些資料更適合推薦給孩子，人工智能客服能夠處理很多簡單的答問，學習系統中也有相當多的場景，相當多的標準性的問題，可以由智能系統跟孩子一對一答問。”郝景芳解釋道，在這樣一個標準化時代將要過去的時候，我們很多的重複性標準化工作都會被人工智能所取代的時候，我們就去想我們的工作要想哪裏來？

首先我們需要那些真正設計這些任務，設計這些人工智能的設計師，他們首先需要有一些比較超於人工智能的能力。

其次我們需要什麼呢？我們需要這些人工智能，這些重複性標準化的工作所不能夠Cover到的那些領域。包括什麼呢？包括創造性、情感交流、審美、藝術能力，還有我們的綜合理解能力，我們把很多碎片連成一個故事這樣的講述能力，我們的知覺。所有這些在我們看來非常不可靠的東西，其實往往是人類這個智能非常獨特的系統。現在人工智能在很多地方的識別不如一個直接性很強的小孩子。

所以我們其實要從人工智能的發展去反推有哪些是我們人類最獨特的地方，藝術創造、情感交流，這些是我們目前的教育系統裏面並不重視的東西，但是在我看來會是未來整個市場上面最需要的一些東西。所以我們會需要一個真正的人的教育機構，藝術教育、創造力教育、綜合能力的教育，通識教育、情感教育，這種必須是很普通的。

未來的教育我們會需要什麼呢？我們會需要每一個人為了自己，可能自己給自己制定一套培養方案。這個是什麼意思呢？我們現在所有人都要從一個小學，按照教學大綱，中學按照教學大綱，大學選了一個專業的方向，就在這一個非常小的領域裏面按照教學大綱去做。

在未來的時代，很可能看到真正的學校是不能滿足我們的教育需求的，因為學校中培養的人只能培養你20歲，我們需要不斷的發展，需要不斷去學習去完善自己。在我們父母的那個年代，大家會覺得我們大學學了一個專業真的就能夠用一輩子，用到五六十歲畢業，我們就可以指望這個去吃飯一輩子。

作為童行計劃的發起人，郝景芳曾在童行計劃的公眾號發佈《郝景芳：我很感激，能彙集最優秀的你們，為孩子做件事》的文章。她曾寫到一個故事：幫助一個差點被送到城裏當保姆的農村女孩獲得讀書的機會，最終那個女孩通過努力成為當地一所中學的班主任。雖然郝景芳改變了這個姑娘的命運，但是，還有好多像這個姑娘一樣的孩子，被迫走上了打工的道路，未能改變命運。郝景芳堅信：她們的命運，都需要被改變，而且可以改變。

“我們現在做的童行計劃其實是面向未來教育的一個常識，藉助互聯網與人工智能的力量將我們頭腦中設想的未來教育場景付出實踐，讓更多人蔘與教育。在未來的互聯網時代，不能忽略掉的恰恰是教師的作用，如何把教師的作用突顯出來，讓所有人都能夠看到這個免費的內容。這個時候誰能夠提供更好的教師的服務，其實才是真正未來教育所需要的。”郝景芳表示。

據郝景芳透露，童行計劃已經在創設“童行平台”，鼓勵達人父母，把自己的教育經驗和智慧分享出來，希望父母相互賦能，也希望更多的有識之士和社會精英能參與到這場共享教育中來。因為她相信，未來是一個“所有人教育所有人”的時代，只有“共享教育”才能讓最優質的教育內容實現普惠共享。

“技術給了我們無限的可能性，讓我們能夠以更好的姿態面對未來，童行計劃很希望用科技的力量改變教育、改變未來，改變我們整個社會。人在此岸，人工智能在彼岸，我們通過對人工智能的瞭解，通過對於彼岸的觀望，對此岸有更深的瞭解，更多的期待。”郝景芳説。