馬雲：不要叫我馬爸爸 叫我馬老師
阿里巴巴集團主要創始人，董事局主席，馬雲公益基金會創立者。他還擔任日本軟銀的董事，同時是世界經濟論壇（WEF）基金會董事、浙商總會會長以及中國企業傢俱樂部主席；他於2016年9月成為聯合國助理秘書長、聯合國貿易和發展會議青年創業和小企業特別顧問。
他説
教師這個工作影響了他一輩子
他想將之傳遞下去
影響中國 2017年度 教育人物
馬雲
做鄉村教育是最大的福報
本刊記者/陳煒
本文首發於總第834期《中國新聞週刊》
獲獎理由
他曾經是一名教師，爾後在商業領域取得非凡成就。他不忘初心，近幾年，他的基金會不斷推動鄉村教育發展，先後推出了“鄉村教師計劃”“鄉村校長計劃”“鄉村師範生計劃”，贏得社會的廣泛讚譽。他説，教師這個人生的第一份正式工作影響了他一輩子，他想將之傳遞下去，給孩子希望、給孩子信心，發掘、點亮他們心中最優秀的東西。
“今天有這個機會為老師、同學們做點事，是莫大的榮幸，也是最大的福報。”兩年前的“馬雲鄉村教育計劃”啓動儀式上，馬雲同100位獲得首批“馬雲鄉村教師獎”的教師們共同見證了這一重要時刻。
馬雲一直以“老師”自稱，不僅阿里巴巴集團的員工喜歡尊稱他為“馬老師”，他自己也經常強調自己的老師身份。
“畢業於師範，只當了6年老師，就出來創業，一直希望能夠有一天重新回到學校當老師。”馬雲曾這麼説。
如今，馬雲的微博名稱是：“鄉村教師代言人-馬雲”。
對鄉村教師的幫扶
2015年9月，馬雲鄉村教師計劃暨首屆馬雲鄉村教師獎頒獎典禮在北京師範大學舉行。典禮上，馬雲公益基金會宣佈將為當年選拔出的100名鄉村教師提供總價值1000萬元人民幣的資金資助和連續三年的專業發展支持。對此馬雲表示：“這些錢是微不足道的，我下半輩子希望作為鄉村教師的代言人，喚起社會對鄉村教師的重視。”
馬雲公益基金會執行秘書長於秀紅在接受《中國新聞週刊》採訪時表示，教育的根本要素有很多，但是真正能直接產生影響的就是教師，這就是為什麼從一開始馬雲將第一個公益項目確定為鄉村教師支持計劃，旨在通過發現優秀鄉村教師，激勵整個社會重新認識新時代的鄉村教育家。
從2015年到2017年，馬雲鄉村教師獎的評選已經進行了3屆。在2016年的評選結果中，有87%的獲獎者已經在鄉村紮根10年以上，45歲以上的就有52人。
今年，馬雲鄉村教師計劃如期進行。通過為期一個半月的調查和篩選，選出了300名入圍教師和100名獲獎教師。最終名單將在2018年1月正式公佈。
在一次鄉村教師計劃推廣過程中，馬雲談到，現在國家正在開展扶貧攻堅，若要扶貧，首先應當實現教育扶貧，而鄉村教師是教育扶貧當中最為重要的因素。“我看到整個中國教育的不平衡，知識的不平衡，在座的每一個人以及中國所有從事鄉村教育的老師們，你們在做的努力和貢獻是巨大的善事。”
培養有優質領導力的鄉村教育家
“中國鄉村教師原來有四百多萬，現在只有三百多萬，問了問離開的原因，校長太‘爛’。”這是馬雲在首屆全球XIN公益大會上的發言。
在馬雲看來，校長是一所學校的靈魂，他的能力和眼光決定了學校的未來。如果一所學校的校長能夠調動教師的積極性，就會讓學校整體教學能力上一個台階。
於是，在馬雲鄉村教師計劃進行一年後，馬雲公益基金會決定將該計劃升級，花重金尋找並扶持一批優秀的鄉村學校校長，幫助他們提升教學管理能力，並提供資金改善學校教學環境。比如，最終評選出的20位學校校長將有機會到國際知名學府深造，針對各項教學管理內容進行系統性訓練。
2017年7月，2017新鄉村校長論壇在中國浙江省杭州市國際博覽中心召開。論壇不僅對中國和世界的鄉村教育發展趨勢進行了預判，同時對中國長期紮根基層、對鄉村教育事業做出突出貢獻的鄉村學校校長們進行了表彰。
培養有優質領導力的鄉村教育家，是馬雲鄉村校長計劃的核心目標。對此，馬雲公益基金會預計在10年內投入兩億元資金，探索中國鄉村教育模式。
馬雲鄉村校長計劃為每年評選出的20名鄉村校長每人頒發50萬元的發展基金。其中，10萬元用於幫助改善個人生活；10萬元用於領導力提升，包括參與國際遊學，組成校長課堂，結成“鄉村教育家”社區以探索鄉村學校發展；30萬元作為實踐基金用於獲獎校長所在學校，幫助他們開拓教育模式，使鄉村學校更具活力。
“中國有9000萬的鄉村兒童，決定他們未來的是370多萬名鄉村教師，而決定這些鄉村教師成長和發展命運的，是中國20多萬鄉村校長。”在首屆新鄉村校長論壇上，馬雲這樣説道。
解決“後繼無人”問題
馬雲鄉村師範生計劃是馬雲公益基金會計劃發佈的第三個鄉村教育公益行動，作為“鄉村教師代言人”的馬雲，通過視頻的方式，專門闡述了鼓勵師範畢業生深入鄉村，支持鄉村教育事業的重要性。
在視頻當中，馬雲談到，只有讓最優秀的學生成為鄉村教師，鄉村教育才會變強；只有最年輕的畢業生投入到鄉村教育的隊伍當中，才能夠保證鄉村教育擁有源源不斷的進步動力。如今，鄉村教師年齡結構和知識結構老化，導致中國鄉村教育目前較為薄弱。“但是，哪裏有問題，哪裏就有機會。鄉村教育很有可能成為中國教育改革最好的突破口。”馬雲這樣説道。
馬雲鄉村師範生計劃應運而生。在馬雲看來，馬雲鄉村師範生計劃和馬雲鄉村校長計劃同為馬雲鄉村教師計劃的衍生品。面對當前鄉村教師流失嚴重的局面，一方面要提升鄉村校長的素質，給教師希望，能帶領鄉村教師不斷進步；另一方面，還要抑制鄉村教師繼續減少，為鄉村教師羣體提供源源不斷的優質補給，保障鄉村教師後繼有人。
但是，如今的中國鄉村教育仍然難以招收到最優秀的大學畢業生。諸多針對鄉村地區的教師招生定向計劃和免費師範生項目難以推動，究其原因，一是物質待遇較差，二是缺乏認同感。比如北京師範大學在2015年進行了一次抽樣調查，結果顯示，收入較低、職業提升資源匱乏、孤獨感強等因素是制約鄉村教育事業吸引力的阻礙。
針對此現象，教育部在2017年11月頒發《2017年秋季開學工作專項督導報告》，提出了多項措施推動鄉村教育事業發展，優化鄉村教師結構，完善鄉村教師技能培養體系。在此契機下，馬雲鄉村師範生計劃應運而生，旨在通過民間資本去解決鄉村教育“後繼無人”的問題。
首屆馬雲鄉村師範生計劃於2018年1月21日正式啓動，屆時馬雲公益基金會將投入1000萬元選拔100位即將簽約服務鄉村學校的應屆優秀師範畢業生，為他們每人提供持續5年共計10萬元的現金資助和專業發展機會。
馬雲公益基金會預測，未來10年內該計劃將投入至少3億元，選拔應屆優秀師範畢業生成為鄉村教師，培養未來的鄉村教育家。如今，已經有湖南第一師範學院、四川師範大學、重慶師範大學、吉林師範大學四所院校成為該項目首批合作院校，未來項目將逐步擴大至其他省份，屆時每年資金量也將不斷提高。
項目本身非常吸引力，但是如何能夠有效實現對優秀師範畢業生的選拔，是馬雲公益基金會面臨的挑戰之一。
“項目將採用定向招募和聯合選拔機制。定向招募是指基金會堅持從省屬一類師範院校招募人才；聯合選拔，是指採用合作師範院校推薦和學生自主網絡申報結合。”馬雲公益基金會執行秘書長於秀紅向《中國新聞週刊》表示，在具體選拔過程中，基金會將使用大數據技術對申請者的真實能力進行分析，同時輔以面試方式保障選拔出的人才符合原來的設想。即使申請者通過面試，仍然要到一線鄉村學校進行3-6個月的教學實踐，以防止部分申請者無法將理論同實踐進行結合。
但是，通過政策引導的鄉村師範生項目仍然存在畢業後大量違約的問題，如何有效監管資金流向，是馬雲公益基金會正在研究的課題。
於秀紅表示，除了付出“真金白銀”以外，還要引入優質資源，多渠道、多類型地通過線上線下等方式向青年教師提供深造及晉升的機會。未來馬雲鄉村師範生計劃將採用雙導師制，其中既有實踐指導導師，又有職業發展導師，雙導師強強聯合，幫助搭建優秀教師社區，為師範生提供分享、交流和展示的機會。