電子學習對K-12學生沒有效果 - 彭博社

學生們在馬薩諸塞州多切斯特使用他們的筆記本電腦。亞當·亨格/路透社上週三，紐約市市長比爾·德布拉西奧的辦公室宣佈，邁阿密-戴德學區的校長阿爾貝託·卡瓦略將成為紐約市學校系統的新校長，並且卡瓦略將在第二天到達紐約市進行正式宣佈。週四，卡瓦略仍在邁阿密。他在一次電視直播的邁阿密學區會議中讓紐約市官員感到震驚，卡瓦略兩次消失，最終迴歸宣佈，在聽取了學生和社區成員的請求後，他決定留在佛羅里達州。

彭博社城市實驗室隨着鄉村醫院關閉產科病房，城市醫院也在跟隨倫敦的奧運遺產如何重塑被遺忘的東區香港的舊機場成為城市房地產痛苦的象徵來自過去的響亮警告：與汽車共存紐約市官員在推特上對卡瓦略有一些尖鋭的評論，但至少他的一項標誌性成就可能讓人懷疑他們為什麼一開始認為他是紐約市的合適人選：在邁阿密，卡瓦略創辦了一所豐富虛擬學習學校iPrep Academy，他仍然擔任校長。iPrep Academy是一所在線學校，與佛羅里達虛擬學校（FLVS）合作，在線學習是核心教育交付方式，儘管學生每週也有機會在小組環境中與老師一起學習幾次。這是一種日益增長的教育形式，適用於像紐約市這樣種族和經濟多樣化的學校系統，紐約市是全國最大的學校系統之一，也是最為隔離的之一。紐約市每年教育110萬兒童，其中超過70%的兒童來自接受某種形式公共援助的家庭。

在貧困水平高和“難以教育”的黑人和拉丁裔學生較多的學校系統中，網絡學校正在興起。對於資金緊張的系統來説，它們是一種更具成本效益的選擇，因為它們減少了所需教師的數量，並且在某些情況下，沒有需要維護的建築、支付的供暖或製冷費用，或需要僱傭的行政和服務人員。儘管看似具有成本效益，這些學校往往是一種獨立且不平等的教育形式，未能充分教育一些國家最需要幫助的學生。

Rocketship，一家知名的非營利特許學校連鎖，説明了這種模式的一些困難。Rocketship於2006年在灣區成立，其教學模式與iPrep類似，圍繞混合學習方法展開，初中和高中學生在計算機輔助學習和麪對面教學之間分配時間。Rocketship的靈活學校旨在削減員工併為每所學校每年節省數十萬美元。最初，這些學校因其創新和學生所獲得的高標準化考試成績而受到讚揚，這些學生大多貧困且非白人。然而，到2012年，研究人員和教育工作者對Rocketship小學畢業生提出了擔憂，指出他們在遵循指示方面更為熟練，而不是獨立思考。讓學生在標準化考試中取得成功並不等同於教會學生創造性和批判性思維。

儘管斯坦福大學的教育成果研究中心的研究發現，約70%的網絡特許學校學生落後於傳統公立學校的同齡人，但此類學校的增長仍在繼續。

當然，許多人支持重新分配教育資金，以便為弱勢學生提供更大的技術獲取機會。這些支持者可能會説，虛擬學校的擴展是父母將孩子從“一個模式適合所有人”的教育體系中解放出來的機會。他們可能會説，這樣的變化對貧困和有色人種學生尤其有利，而這些學生常常被傳統的實體學校所辜負。然而，觀察網絡學校的表現清楚地表明，存在令人擔憂的理由，但它們在全國範圍內迅速擴展，尤其是在教育我們最經濟和種族隔離學生的社區中。

約70%的網絡特許學校學生落後於傳統公立學校的同齡人。在全國範圍內，在那些農村和貧困的地區，且大多數由共和黨州長和立法機構管理的州，如佛羅里達州、阿拉巴馬州、密西西比州和南卡羅來納州，儘管政治家們幾乎沒有證據表明網絡教育對學業成績有積極影響，虛擬學校迅速成為首選格式。

在賓夕法尼亞州，網絡學校的註冊學生超過35,000人，斯坦福大學的一項研究發現，在2013-14學年，沒有任何網絡學校達到州基準。賓夕法尼亞州的網絡特許學校的記錄如此糟糕，以至於賓夕法尼亞州在2010年至2013年間拒絕了所有新網絡特許學校的申請。

然而，在全國範圍內，從2008年到2014年，175項擴展在線學習選項的法案在39個州和地區（包括哥倫比亞特區）通過。在佛羅里達州，2011年的數字學習法案對K-12年級的學生有影響，要求學生至少修讀一門在線課程才能高中畢業。還有四個州——阿拉巴馬州、阿肯色州、密歇根州和維吉尼亞州——有類似的要求。在30個州和華盛頓特區，有完全在線的學校。然而，在邁阿密，例如卡瓦爾霍的家鄉學區，虛擬學校卻受到 糟糕的學業表現 和低迷的畢業率困擾。

虛擬教育既是一種商業策略，也是一種促進學習的方式，通常允許私營公司 利用納税人的錢來豐富股東，而不是為 解決 提供優質教育的難題貢獻力量，這些學校受到不平等和貧困的困擾。

本週，市長德布拉西奧宣佈他終於找到了願意接受這一職位的校長：理查德·卡蘭薩，前休斯頓公立學校的 superintendent，另一個高度隔離的學校系統，擁有繁榮的網絡學校部門。

通往教育卓越的道路有很多。用更多的錢支持企業而減少學生面對面互動的道路，不太可能是其中之一。