“0分考生”28歲再高考：如今，他覺得高考很公平_風聞

來源：剝洋葱

原標題:“0分考生”徐孟南再高考：如果當時有人勸我，我一定不考零分

“決定考零分之前猶豫過，擔心對不起父母。可是我之前已經用了很多宣傳方式，都沒有效果。高考的前一天**，我還偷偷摸摸去各大考點貼告示，第二天一早一看，都被撕光了，所以只有這一條路可以走。”**

徐孟南前往中學勸阻考生不要考零分。受訪者供圖

文｜實習生周小琪編輯| 蘇曉明

校對| 王心

►本文約3529字，閲讀全文約需9分鐘

2008年，為了考零分，第一次參加高考的徐孟南選擇了交白卷。他渴望以這樣的方式獲取媒體關注，向社會宣傳他自創的教育理念。

結果可想而知，徐孟南沒有考上大學，也沒有人認可他的教育理念。從那以後，他輾轉在各類工廠：組裝廣告箱、製造井蓋、包裝衞浴產品、生產説明書……髒活累活幹了個遍。

徐孟南性格內向靦腆，考零分是他做過最離經叛道的事。然而，談及自己當年的選擇，他説，“考零分不值得。”

十年裏，徐孟南娶妻、生子、離異，日子平庸而瑣碎，他決心做出改變。去年10月，他報考了安徽高職分類專科考試。如今，他覺得高考很公平，對跟他一樣的普通人來説，是一個很有利的制度。

3月25日，徐孟南將再次走上考場，這一次，他鐵了心要考上大學，去過一種截然不同的生活。

徐孟南的高中畢業證。

“韓寒只是在批判，沒有提出解決辦法”

**剝洋葱：**10年前為什麼會選擇考零分？

**徐孟南：**因為當時看到教育體制有一些弊端，就想宣傳自己的教育理念。一開始，我在很多關心教育改革的名人的博客下面留言了，也給教育部寫了信，但是都沒有回應。後來我看到了2006年蔣多多考零分的事例，就想效仿她。

**剝洋葱：**你覺得有哪些弊端？

**徐孟南：**主要是它沒有發掘我們學生的愛好，學得太死了。我們都不知道以後要幹嘛，就是純粹地學那些課。

**剝洋葱：**什麼時候開始有這樣的觀點？

**徐孟南：**高一那年，我在一家書店看了韓寒的《通稿2003》，書裏面有一篇叫《穿着棉襖洗澡》，意思就是，人什麼都學，不必要的也去學，就有種穿着棉襖在洗澡的感覺。這篇給我的感觸特別深，因為每個人喜歡什麼都不一樣，不喜歡的東西沒必要去學。但韓寒也只是在批判，沒有提出解決的辦法。

**剝洋葱：**所以你就想出了自己的“教育理念”？

**徐孟南：**對，叫“三人行教育理念”，就是説老師要去引導、挖掘每一個學生的特長愛好。初中階段，學生已經掌握了基礎學科的知識，所以到了高中階段，學生就可以根據自己的特長愛好，來選他們需要修的一些課程。

**剝洋葱：**你覺得你的教育理念更好？

**徐孟南：**對，不然我也不會一意孤行地去做。現在回過頭來看，也覺得挺好的，現在上海浙江在搞試點，考生可以從興趣愛好出發選擇自己喜歡的科目，這跟我的想法差不多。

徐孟南在工作間隙複習。

“如果有人勸我，我一定不會考零分”

**剝洋葱：**你是一個性格反叛的人嗎？

**徐孟南：**不是，我一直都很老實很內向，當眾説話聲音都會緊張到沙啞。平時也聽父母的話，好好學習。

**剝洋葱：**提出自己的教育理念之後，就沒有好好學習了？

**徐孟南：**對，我的心思就不在學習上了。到後來，我的成績下滑得很厲害，原來可以考到第十名，那時候都倒數了。

老師們都覺得我可能是喜歡上了上網打遊戲，其實我從來不打遊戲，每次上網都只是寫寫博客、逛論壇、看一些文章。

有一次，班主任把我叫到角落，狠狠教訓了我一頓，我也沒有為自己辯解什麼。後來他把我父母叫來，説我成績越來越差，還不如出去打工。我心裏一慌，就跟他們保證一定可以考得上的。

**剝洋葱：**為什麼會作這樣的保證？

徐孟南**：**因為我怕説出實情，他們就不會讓我參加高考了，我必須要通過高考考零分來宣傳。

**剝洋葱：**選擇考零分時候猶豫過嗎？

**徐孟南：**猶豫過，會擔心對不起父母。可是我之前已經用了很多宣傳方式，都沒有效果。高考的前一天，我還偷偷摸摸去各大考點貼告示，第二天一早一看，都被撕光了，所以只有這一條路可以走。

**剝洋葱：**沒有想過考零分的後果是什麼？

**徐孟南：**有，大不了就是去打工嘛，但我當時覺得宣傳我的教育理念更重要。

**剝洋葱：**那時身邊也沒有其他人知道你要考零分？

**徐孟南：**幾乎沒有，因為我比較內向，這件事我自己感覺也比較出格，所以不想告訴別人。

不過我跟一個同學隱晦地提到過，我説我“在做一些事情”，可能也跟他説了“不要問具體是什麼事”之類的話，所以他後來也沒有問過我什麼。

現在回想起來，如果當時有人勸我，我一定不會考零分。

“考零分不值得”

**剝洋葱：**考零分的事情被媒體曝光以後，你的目的達到了嗎？

**徐孟南：**沒有，大家都覺得我很可笑，説我”一個小孩子，還提出教育理念來教育人”，當時挺失落的。

**剝洋葱：**同學們都怎麼評價你的行為？

**徐孟南：**有同學在班羣裏發我的新聞，幾個成績比較差的同學就在調侃，開玩笑説“早知道我也考個零分”、“想出名”之類的話，我也沒吭聲。其實我不希望我同學或者親人知道件事。

**剝洋葱：**為什麼不希望他們知道？

**徐孟南：**畢竟我的行為是比較出格了。他們都很關心我，如果他們因為這件事不開心，我也會跟着感覺不好意思。

**剝洋葱：**那你後悔考了零分嗎？

**徐孟南：**當年沒達到目的的時候，也挺後悔的。2008年末，我就覺得這樣不值得了，第二年，我想去復讀，父母沒有同意。但現在回想起來，人生也就是幾十年，做一些不同的事情也許會更有意義吧。

**剝洋葱：**現在還會關心教育相關的問題嗎？

**徐孟南：**會，我會在網上發一些文章之類的，還到學校裏去勸告那些中學生，給他們發傳單，讓他們不要學我考零分，勸他們通過高考來實現自己的夢想，不希望他們重蹈我的覆轍。

“我沒有否定高考”

**剝洋葱：**韓寒前段時間發了一篇《我所理解的教育》，文中認可了現行教育體制好的一面，你看過嗎？

**徐孟南：**看過，我認可他的觀點，現在的教育很公平，而且對我們這種階層的人來説，是很有利的一個制度，他説的很對。

**剝洋葱：**可是看起來和他以前的觀點很衝突。

**徐孟南：**以前他是説，他覺得他不適合教育體制，但沒有説別人也不適合，這個觀點可能被很多人曲解了。

《我所理解的教育》裏面也寫了，如果想從事文科和藝術，可以在完成基礎教育之後離開學校；如果想從事其他學科，就好好學習，參加高考。

我覺得他當年的看法和現在的看法都是對的，沒有相沖突的地方。

可能大眾理解的是，我們學習的東西對自己將來沒有用，但我的理解是，對你自己個人而言，學自己愛好的方面就行了，不喜歡的、對自己將來發展沒有用的，就不需要去讀。

**剝洋葱：**不喜歡的東西都沒有用？

**徐孟南：**也可以這麼説。我們基礎學科都學得差不多了，所以需要學習的其實是學習的能力。這樣的話，以後如果方向改變了，再學其他的就方便多了。

**剝洋葱：**為什麼會再次選擇參加高考？

**徐孟南：**和前妻離婚了之後，我一個人的生活比較自由，在這個階段也沒有更有意義的事情去做，所以就想重拾當年的學業，放下生活，去上大學，提升一下自己。

**剝洋葱：**這算是一種妥協嗎？

**徐孟南：**不是，我當年也沒有反對高考，因為它的存在也是有意義的，我沒有去否定它，只是想提出一個更好的理念去取代它。可能媒體的報道説我不滿的比較多，但我主要是宣傳我的教育理念，他們卻很少提到。

徐孟南如今想過不一樣的生活。

“過不一樣的生活”

**剝洋葱：**第一次高考結束之後就一直在工作？

**徐孟南：**對，去了很多工廠打工，換了很多工作，組裝廣告箱、製造井蓋、包裝衞浴產品、生產説明書，這些都幹過。

**剝洋葱：**有沒有設想過，如果當年沒有考零分，現在會過怎樣的生活？

**徐孟南：**按我以前的成績，考個二本不成問題。如果考上了，現在的生活應該跟我的同學差不多，朝九晚五吧。

**剝洋葱：**羨慕其他同學的生活嗎？

**徐孟南：**不會。我感覺我挺好的，之前上班一個月能掙萬把塊，覺得生活也不算太差。

我只是在一個環境裏、一個狀態下，活得太久了，沒有什麼新鮮感了，所以想去上學，想經歷一些不一樣的事情，過不一樣的生活。我不喜歡在一個模塊裏轉悠，讓我很痛苦。

徐孟南在工廠打工。

**剝洋葱：**為什麼不直接考本科？

**徐孟南：**我覺得專科這個考試更適合我。我沒有必要再去為了一個好一點的本科，去深入學習一些學科，反覆練習一些試題。再一個，大學本科的話，有一些必修課程需要去修的，我個人不需要這些課程，大專正好躲掉了這些。

我現階段不是奔學歷去的，只是體驗大學，順便學習下，我只是選擇適合自己的。

**剝洋葱：**現在複習得怎麼樣？有信心考上嗎？

**徐孟南：**還挺好的。已經複習了兩三個月，每天覆習三個小時左右吧，我自己買了模擬題，做做就差不多了。這個考試也不難，只考語數英三科，以前的基礎也都還在，所以應該能考上。

**剝洋葱：**上了大學後，有什麼打算？

**徐孟南：**希望可以從事文字相關的工作，寫一些東西。

**剝洋葱：**家人朋友支持你重新參加高考嗎？

**徐孟南：**我們幾個比較好的朋友挺支持的，關鍵是現在我一個人，也不需要揹負什麼東西，如果我還是一個家庭的話，可能父母都會反對。他們現在覺得我可以走自己的路，也沒有揹負什麼，也沒有影響到別人。

而且當年他們也有遺憾，儘管我現在年齡比較大，還是希望能彌補一下。最近我快要考試了，母親也會跟我説，你多吃點補腦的。

**剝洋葱：**將來打算讓孩子接受什麼樣的教育？

**徐孟南：**現在兩個孩子都還在上幼兒園，以後可能也就按現行教育體制走，我不會過多的去幹涉，不能把我的想法強加在他們身上，讓他們跟別人不一樣。