學術不端13宗罪，你犯過嗎？_風聞

臨近畢業，又到了應屆生為了畢業論文焦頭爛額的時節，重壓之下，總會有學生以身犯險，踏入論文弄虛作假的深淵。

其實不論中外，高校學者學術造假新聞總不絕於耳，學術不端問題是懸在所有學界人士頭上的一把達摩克利斯之劍，有的時候一失足便足以對個人學術生涯造成毀滅性打擊。

中國多所高校都曾相繼捲入學術造假事件，關於學術不端、學術腐敗、項目造假、論文抄襲等的舉報和揭露不勝枚舉。本文將列舉學術不端行為在中國的13種常見形式。

學術不端行為是指違反學術規範、學術道德的行為，國際上一般用來指捏造數據（fabrication）、篡改數據（falsification）和剽竊（plagiarism）三種行為。但是一稿多投、侵佔學術成果、偽造學術履歷等行為也可包括進去。

學術不端行為在中國常見的13種形式：

1. 剽竊：即在使用他人的觀點或語句時沒有做恰當的説明

●案例：浙江大學副教授賀海波被爆剽竊論文。浙大共核查了賀海波及其所在研究室相關人員涉嫌學術道德問題的論文20篇，其中賀海波涉及論文9篇。事發後，賀海波被撤銷副教授職務和任職資格。浙大將其開除出教師隊伍。

2. 編造：常與剽竊的圖表和數據結合使用

●案例：西安交通大學司履生教授實名發表《就魏於全院士發表假論文問題致中國科學院的公開信》。公開質疑魏於全發表在《中華腫瘤》雜誌和《自然醫學》雜誌上的兩篇重要論文造假，認為其實驗沒有對照組，為編造的“偽科學”。魏於全，這個迄今為止最年輕的四川籍中科院院士陷入巨大學術道德爭議中。

3. 篡改

●案例：黃禹錫教授是韓國所謂的幹細胞複製醫學權威、克隆之父、首席“最高科學家”，未來為韓國獲取諾貝爾獎的第一人，一般民眾甚至頌揚他為民族英雄。經調查核實，2005年刊載於美國《科學》雜誌的黃禹錫論文數據純屬偽造。論文所指11個克隆胚胎幹細胞系列中，九個是偽造，另外兩個的真偽還有待進一步檢驗。

4. 捉刀：以利益使第三方為其代寫

説明：當前甚至已形成論文代寫產業鏈，“每千字200元”明碼標價，而且“15%以下重複率，還能送萬方數據庫”

5. 重複發表：以同一種或不同種類語言重複發表

●案例：有網友稱中共淮安市委黨校的劉東傑“一稿11投”，北青報記者以“政府管理與基層自治協調困境研究”為篇名在中國知網上搜索，發現與上述題目完全相同的文章共10篇，作者皆為劉東傑一人，工作機構多為中國淮安市委黨校科研處；而與“政府管理與基層自治協調困境研究”篇名類似的文章共6篇，5篇作者為劉東傑，另一篇作者為劉東傑和張長立。

6. 署名不當：如贈署、擅署、缺署、強署等

●案例：遼寧大學副校長陸傑榮在核心期刊發表的《何謂“理論”？》一文被爆涉嫌抄襲。隨後遼寧大學校方表示，該論文第一署名人陸傑榮對此事並不知情，第二署名人、北京師範大學哲學與社會學學院外國哲學專業2006級在讀博士生楊倫承認是自己抄襲，然後才拿給之前的老師陸傑榮署名。

●説明：在確定論文的署名時，要注意不要遺漏了對論文工作作出實質貢獻的人，否則就有侵吞他人的學術成果的嫌疑。但是也不要讓沒有作出實質貢獻的人掛名，如果只是曾經對論文工作提出過某些非實質性的建議，或者只是在某方面提供過幫助，或幫助潤色論文的寫作，那麼也不宜在論文中掛名，而應該在論文的致謝中表示謝意。

論文的署名是一種榮耀，也是一種責任。如果在論文發表後被發現存在造假、剽竊等問題，共同作者也要承擔相應的責任，不應該以不知情做為藉口，試圖推卸一切責任。造假者、剽竊者固然要承擔最主要的責任，但是共同作者也要承擔連帶責任。因此，不要輕易在自己不瞭解的論文上署名。

7. 利益衝突：在評審時為親友或學生實施干涉

●説明：學術期刊論文發表中的利益衝突在實際中的表現多種多樣：按涉及的對象可分為涉及作者的利益衝突、涉及編輯的利益衝突、涉及審稿人的利益衝突、涉及期刊的利益衝突、涉及資助方的利益衝突，等等；按利益衝突的內容可分為經濟關係上的利益衝突、私人關係上的利益衝突、學術觀點上的利益衝突、宗教信仰上的利益衝突，等等。

8. 關係遊説

9. 學術獨裁：利用學術威望控制學術領域並打壓潛在對手

10. 不當合作：為合作方進行不公平的署名或榮譽署名

●案例：2015年《科學通報》發表了一篇關於動物磁感應受體蛋白方面的論文，論文的通訊作者是清華大學—北京大學生命科學聯合中心學術帶頭人張生家。論文一經刊出即在同行學術圈內引發爭論。張生家論文中提及的磁蛋白基因正是由北京大學生命科學學院教授謝燦實驗室發現的，張生家與謝燦課題組存在事實上的合作關係，而謝燦等人的相關研究論文已經投遞《自然材料》雜誌，並正在審稿過程中。因此張生家“提前”發表的論文有 “搶發”他人成果的嫌疑。就在雙方爭執不下的時候，北大、清華兩大高校的高層介入此事。據報道，清華大學副校長施一公在回覆謝燦的郵件中稱：“清華會嚴格按照學術道德規範要求清華的老師對待合作”。

11. 引用不當：故意忽略最早的或最相關研究成果

12. 幽靈引用：通過假的作者或幽靈雜誌來增加引用

13. 幽靈評審：編造評審人以致自審自稿

●案例：2017年4月，107篇發表於2012年至2016年的中國醫學論文被國際期刊《腫瘤生物學》一次性撤回，原因是涉嫌偽造同行評議。

其實學術不端行為在世界各國、各個歷史時期都曾經發生過，但是嚴重到被稱為學術腐敗的地步，卻是罕見的。這橫向上表現為違反者眾多、發生頻繁，各個科研機構都時有發現，縱向上則表現為涉及到從院士、教授、副教授、講師到研究生、本科生的各個層面。

由於高校缺乏學術規範、學術道德方面的教育，學生在學習、研究過程中發生不端行為，經常是由於對學術規範、學術道德缺乏瞭解、認識不足造成的。因此，對學生——特別是研究生——進行學術規範、學術道德教育，防患於未然，是遏制學術腐敗、保證中國學術研究能夠健康發展的一個重要措施。

其實早在我國自2016年9月1日開始施行的教育部第40號令中，第14次教育部部長辦公會議審議就通過了《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，條文細則如下圖，供大家參考與自省。