讀“為什麼大多數長輩都覺得玩電子遊戲弊大於利？”一文的雜感_風聞

電子遊戲對於青少年的“成癮性”（當然，單從生理學角度上講，嚴重程度和對人體的危害程度肯定遠不及各種毒品和成癮類藥品）是肯定的，而且比其他娛樂方式要強很多。

青少年，都處於受父母養育的年齡，不用為自己的生計、養孩養老等現實生活問題發愁；在學校裏，緊張的學習對於大部分天賦一般的孩子來説，肯定是枯燥少趣的。而電子遊戲是青少年娛樂方式中綜合成本最低，所帶來的愉悦和欣快感又最強的一種。

在這裏可以和其他的娛樂方式做一下簡單對比：

廣義玩具類，如手辦、靜態模型、動態模型、無人機等：金錢成本和對本人的手工能力要求相對高；

參加演唱會，偶像追星類活動：金錢和時間成本都較高；

看漫畫、小説：追劇等，缺乏互動性；

各種體育運動：如果本人先天條件不行或水平不佳會被其他玩伴排斥；

線下各種社團、社交活動：排斥性格相對膽小內向及無特長者；

談戀愛：在青少年時代，談戀愛基本上是帥哥和美女的專利，也許最近十來年再加上各種二代吧。廣大顏值一般和較差的男女羣眾雖普遍春心萌動但根本無實際機會。

電子遊戲給青少年帶來的愉悦和欣快感，精神和生理兩方面都有。精神上的就不用多説，遊戲被稱為第九藝術，最擅長於造夢：在未知世界裏打怪冒險成為英雄、駕駛豪華跑車狂飆、指揮千軍萬馬作戰、武俠對決、持槍對射、在世界大賽上踢球打球、與帥哥美女戀愛……這些原本只能存在於個人腦海妄想中的東西，在遊戲中全都能變為“現實”；而生理上帶來的欣快感則是一種很難用語言表明的誘人體驗：筆者小學的時候，如果考試成績比較好，筆者母親給的獎勵就是允許在她單位的586上玩紅警95。那時候往電腦前一坐，遊戲一開，就能感到鼻腔裏有一種説不上來的淡淡的香味，非常欣快愉悦。三四個小時過去，但個人真的感覺像是隻過去了半個小時。後來筆者在大學寢室裏和一個也是從小就玩遊戲的哥們（寢室6個人，除了筆者和這個哥們，其他4箇中只有一個人初高中的時候玩一玩FIFA、NBA2K和血戰上海灘，玩得也不多，另3個都是好學生，幾乎從來不玩電子遊戲）聊天，那個哥們也説小時候玩遊戲時，和筆者有類似的感覺，鼻子裏好像能聞到一股香味。

筆者和那個哥們還是屬於家長有能力輔導學習和督促，本人有一定學習能力並有自控能力的，考大學還能考個武大。那對於我們身邊大量存在的，沒有多少書本知識學習天賦，無論自己如何努力就是難以開竅，家長也無能力輔導督促只會嘮叨，在平時考試中屢屢受挫的青少年學生而言，他們在家裏總受父母的批評責備，在學校則受到老師和成績相對好同學的輕視，受挫感強烈，那什麼能成為他們可以用較低成本輕鬆容易獲得最強烈快樂感的最有效的途徑呢？我想答案是不言而喻的。

因此，電子遊戲對青少年的負面影響是客觀存在的而且很直觀。但從另一個角度上説，廣大家長的痛點其實是在“我的孩子沒學好”上，他們看到自己的孩子沉迷遊戲，沉迷網癮，就很直接地把“孩子沒學好”的責任直接歸結到遊戲、網絡上。遊戲和網絡對孩子的吸引力確實強，但孩子沉迷於遊戲和網絡並荒廢學業，背後的原因是很複雜的。我高中時，班裏的男生幾乎人人打遊戲；大學時，雖然我們寢室裏好孩子多，但整個寢室樓裏玩各種電子遊戲的不在少數，他們既然能考到武大來，説明高中時學習是不賴的。這背後無疑就存在一個很多家長都不敢也不願意直接面對的問題：即便這個世界上不存在遊戲、網絡這種“電子海洛因”，你的孩子玩不到遊戲也上不了網，那他/她就可以學習成績突飛猛進，從三本都考不上直接進入985211隨便選的境界，拿到高含金文憑，找到好工作升任總經理，迎娶白富美或嫁得高富帥，最後走上人生巔峯？

當然，我不否認某些具有書本知識學習天賦，但個人自控能力不夠的學生，把他/她放到考試集中營式的初高中裏，依靠軍事化管理，禁止幾乎所有娛樂活動，強迫其把全部精力放在學習和應考上，最後可以使其在某些關鍵性考試中取得較為理想的成績。不過當前國內高校“嚴進寬出”的基本局面並沒有完全改變，這樣的孩子即便進入985211，在一個突然沒有各種約束而又充滿各種誘惑的環境下，會變成什麼樣，那都不好説。繼續全力拼搏保住學霸考霸身份者有之，泯然眾人矣者有之，迷失在遊戲、網絡中者亦有之。

再往遠一點説，高考是一種在廣大民眾心目中，於相當程度上承擔了未來社會資源與地位分配導向的考試製度（而不僅僅是教育升學考試），在這個制度中，怎樣才算成功，公眾心中早有定論：以985211為分水嶺，考上在這道分水嶺前排名越高的學校，成功程度越高；勉強考進這個檔次的學校，才被視作拿到通往成功道路上的第一張入場券；而如果沒能入這個圍，基本上會被認為是一種失敗。然而985211就那麼多所，招生人數就那麼多，這就意味着高考的本質是在選金字塔尖（其實小升初初升高進“重點校”也差不多是這個意思），沒選上的都是失敗者。

從城市到鄉村，所謂的“優質教育資源”也就那麼一點（而且所謂的“重點高中”，其“一本率”、“重點率”在相當程度上也是依靠拔尖來保證的，初升高學生裏成績優秀者99%都進了那麼幾所“重點校”，其他的一般高中，就算老師再牛X，也不可能折騰出很大浪花；更何況一般高中裏教學水平高的老師更少，有點水平的也大多被重點高中挖走了），一般校裏佔絕大多數的一般生、差生（他們實際上在所有高中生裏也是大多數），從他們入學後的第一次、第二次模考後，他們就已經被隱隱地貼上了“失敗者”的標籤，這無疑是令人絕望的。到了高中學習階段，尤其是在理科（重點是數學和物理）學習上，如果學生本人沒有一定的天賦，“不開竅”，再怎麼努力用功拼命，都不會有多大成效的。“一分耕耘一分收穫”在這裏對於很多學生都成了謊言。他們還是未成年人，心智也沒有完全成熟，在這種必然走向失敗的絕望面前，能怎麼辦呢？往虛擬世界裏逃避，無疑是一個誘惑力最大的選項。