讀《高學歷青年為何多出“憤青”？》有感_風聞

《高學歷青年為何多出“憤青”？》（http://user.guancha.cn/main/content?id=23642&page=0）

作者是用49年前+現代西方社會科學理論來評述今日中國知識分子（具有相當閲讀和思維能力者），出發點偏了，評述自然蒼白無力。但是文章數據表明，近幾十年來的中國教育及其結果（學生思想狀況）很成問題。

任何一個國家的教育宗旨都是為了支持和鞏固本國體制。中國是個社會主義國家，這一性質決定了中國必須也只能走”劫富濟貧“的道路。幾十年來，每年之所以能培養出那麼多的學生，其根本是49年”劫富濟貧“的結果。唯一不同的是在保護私有財產的法律之下，其手段從暴力轉為非暴力而己。

從某種角度來看，耶穌是最早最成功的（西方）社會主義者。

中國教育者必須要有”傳道“的精神向學生灌輸社會主義思想。是的，我用了灌輸兩字。當然，灌輸社會主義思想要比灌輸勤勞致富或上帝信仰難得多，因為即便相信一個被科學否定了的上帝，但是還有個（萬一）死後能進天堂的（利己的）個人安慰。

活着要學做一個利他者看來確實違反人意，但是一個人活着應該有點信仰，（平時在罵中國的不都在説中國人少點信仰嗎？），而信仰是需要灌輸的，因為人的自然本性不可能利他損己，（但這並不排除自然屬性裏沒有”愛人“基因）。

受惠於49年”劫富濟貧“的中國人，只要一日生活在中國，其信仰只能也必須是社會主義。我這樣説，並不是反對思想自由，而只是強調”符合大多數人的利益“，這也是任何一個（民主）社會公民必須接受的一個普遍性的現實/條件。

2025年中國製造的目標實現是指日可待，而對整個人類來説，中國社會科學思想界的”中國製造“也許更有意義。但我不看好眼下的大學教授們，也許大學要中國中央政府：大力發現培養選拔優秀年輕學術人才。

社會科學這樣東西，千錯萬錯，錯不過大方向。一個不相信社會主義制度的學者，一個強調社會貧富不可消滅的學者，是很難進入社會主義理論的，更不要説發展創造（creativity)了。

昨天觀網發表一位社會科學家的文章，稱現在家長有問題，而且是普遍性的，並且似乎在預言其子女不可能好。我不擔心子女，因為社會環境是個更重要的因素，我擔心的是教育這些子女的教授。