我在中英教育模式間掙扎了3年，現在，解脱了！_風聞

【這是一位孩子在英國讀書的母親所寫的文章，闡述了她幾年來對中西教育觀念的轉變。她曾經以為英國教育就像許多公眾號上寫的一樣，“等級森嚴”，只有上了貴族私立才能進入所謂的上流社會。而之後逾十年的英國生活讓她發現，其實英國早已是“戴着宮廷帽的平民社會”，而私立教育也沒有傳説中的那麼重要。她醒悟道，真正合格的家長會給孩子生活選擇的自由，無論安逸還是拼搏，都行。只要她們快樂。】

本文轉自一點號：GT東學西讀

英國爹媽那麼舒服，我累得像條狗。我夾縫中求生存三年， 發現可以象其他英國父母那樣，以快樂而非出息為標準對待孩子，切斷孩子成才我才能幸福的因果關係，我突然解脱了。

中式教育 Vs. 英式成長

過去三年，我純屬庸人自擾，不自覺地南橘北枳，把國內那套望子成龍的套路全面在我家老大（美麗）身上實施。除了帶她們每週去四次學習輔導班做數學和英語作業外，每天監督兩個孩子彈鋼琴、習中文，累得我一塌糊塗，晚上睡覺前覺得人生索然無意義，明早睡醒又是一個折磨日。不曉得那是中國社會給合格父母的定義所然，還是我要面子好攀比，從前我一直擔心孩子長大以後沒出息。於是老大5歲還啥也不懂時，就知道牛津大學。我的英國先生總拿這個取笑我，而我則嘲笑他們英國人對孩子不負責任，不重視教育，放任自流。

2014年9月，老大進入英國公立學校學前班。從那時起，我就開始了與假想敵作戰的準備與實踐。不是嗎？不能輸在起跑線上。我沒當媽之前特反感這説法，可孩子一入學，這話立馬就成了我下意識的方向指南。

其實哪有對手？學校裏既沒作業也沒考試，更不比較學生的智力與水平。可我當時哪裏懂，我以學校就是赤裸裸的考試大比拼，必須賽出高低勝負的邏輯，和一幫和氣禮貌、不比賽、不競爭、不排名的老師與家長暗中競賽，最後發現拳拳都打在棉花上。家長會上我和老師説：“請一定要嚴格教育我的孩子。”老師笑眯眯地。兩年下來，我終於弄明白中國老師和英國老師來自兩個星球，如同筷子和叉子不能兼容。我以筷子的凌厲之勢與叉子老師過招，純屬雞和鴨講，表錯情。

“你們英國這些老師，對學生太鬆，有錯不批評，一昧誇獎，也不鼓勵他們樹立遠大理想，簡直就是不負責任。”我對先生抱怨道。他脾氣好，不還嘴，也不再為英國人辯解，因為我聲音總是比他大。於是他隨我去，但不幫忙。遇上父母都是華人的，我就羨慕道：“你們多好，兩人一起一個方向使勁。”然後大家相互交流哪傢俬校好，怎麼考，誰家孩子進了牛津。和英國爹媽在一起，沒人談教育，只問假期去哪玩啦？孩子這麼小，玩是天經地義的，可我那時還不這麼認為。假想敵遍佈世界各地呢，寶貴的時間怎麼能天天玩？必須做些有意義的事啊，比如學習，比如音樂。

可堅持了兩年的鋼琴課老大最後放棄了，她主動要求上體操訓練。她平日在學校裏，7歲女孩子之間最酷的事就是比誰會翻跟頭，極少學生習鋼琴，大丫辛辛苦苦練琴，得不到一點小朋友們的掌聲。我5年前就發現鋼琴熱在英國是一百年前的事了，現在已是夕陽西下。只是身邊華人孩子都在學鋼琴，父母給出的理由都驚人相似，比如練琴讓人聰明，比如能夠演奏鋼琴抒發情緒多麼美妙。我最終擺脱華人父母的影響，尊重大丫的選擇，送她去了體操課。

貴族迷思讓華人父母錯度英國教育

雖然尊重了女兒的選擇，但各類微信朋友圈上文章依舊影響着我。那些文章全都仰望英國私立學校，認為進了私校，就獲得了貴族真傳，就打通了進入上流社會的通道。我先生曾經一度害怕與我聊教育，因為一開腔，我就要教育他私校的重要性，批評英國普通人被上流社會矇蔽，傻乎乎心甘情願進普通學校，一輩子做下等人。過去5年他的公司起起落落，我建議把家裏閒置外租的房子賣了，給孩子交私校學費。他覺得我簡直不可思議，生活要舒適、年年要度假，這些才重要。勒緊腰帶送孩子上私校？簡直是本末倒置。

於是好多年，我一直覺得先生就是那些文章上説的被矇蔽的不懂真相的英國人。

​其實我很懷疑那些微信文章，因為逾十年在英國的生活體驗，我感覺英國早已是個平民社會。經過四年的採訪，我終於敢確認英國就是個戴着宮廷帽的平民社會。上流社會、社會地位這些詞都已經過時。我才開始明白，不是先生被矇蔽，不是先生不懂真相，而是我自己不懂現實英國，微信圈那些文章作者更不懂英國，他們錯得離譜，拿英國50年前的階級調調説現狀。而我和先生的交流，一直是信息不對稱的交流，我一直在用上世紀60年代的英國思維與他對話。

我發現：如果説黑色是極端不平等，白色是極端平等，那麼，英國已由深灰演化成了淺灰；但淺灰當中仍嵌有教育深灰。而這個教育深灰為何極難變淺？

這正是目前英國一大懸而未決的問題，我此前採訪了英國知名作家戴維·凱納斯頓(David Kynaston)，他很讚賞我使用的淺灰英國和深灰教育的比喻。他目前正在撰寫私立教育為何未被英國廢除一書。面談中他提到：英國兩大政黨一直沒有對私立學校開刀的重要原因，是因為許多工黨和自民黨國會議員也是父母，在此政策上有私心，至今未能下決心。

而且，據英國私立公學Clifton College前小學校長John Milne告訴我：公立學校與私立學校教育的重大區別不是學業成績；家長願意付費，是在於私立學校不單提供小班教育，且提供更完善的體育教育設施。和體操為何如此流行一樣，體育在英國的重要性，若不是在英國生活，我永遠無法理解。

事實上，私立學校生產首相與國會議員的能力亦不像國人想象的那般強大。自從上世紀60年代以來，英國首相大都來自於公立學校的文法學校（相當於重點中學），如現任梅首相、鐵娘子撒切爾和梅傑等；現任工黨黨魁科爾賓亦出自文法學校；前首相布萊爾的孩子都入讀文法學校。而貴族或伊頓的背景正越來越成為仕途的障礙，前首相卡梅倫此前就一直受困於這兩個標籤。

另據英國《獨立報》報道，2017年大選產生的國會議員，有過半議員來自於普通公立學校，只有29%來自於私立學校。

忘卻“起跑線”，讓孩子快樂成長

經過近4年的掙扎、觀察、比較與思考，現在我懂得了英國小學教育雖然有弊病，但它遵從的是以下邏輯：10歲以前每個孩子發展階段不同，發力階段不同，比較孩子的成績，起碼要到初中以後。此外，英國存在對‘作業能提高學生水平’説法的懷疑，所以在小學階段，很少/沒有作業和考試。與此同時，此前‘不送孩子入私校就是罪過’的心理暗示已經消失。

我還突然醒悟了，盡職的父母不在於讓孩子成龍成鳳，而是要量體裁衣，讓他們感到自信與幸福。我家老大從小心比天高，未來她可能願意為理想拼搏一番；6歲的老二天生閒散隨性，我認為就算未來她從事普通工作，只要她滿意，就是幸福。

而英國法律面前人人平等有尊嚴的現實，為這提供了保障，因為無論任何工種都不會受到社會歧視。而這亦是英國人不會象國人那樣，集體累成狗，加班加點，也要出人頭地。給孩子生活選擇的自由，無論安逸還是拼搏，都行。只要她們快樂。而快樂的公式，每個人都不一樣。

當我告訴先生我的這些變化時，他大為開心驚訝地裂開了嘴，彷彿太陽從西邊出來，然後過來摸摸我的前額，搞笑地説：“你不是發燒了吧？”教育問題我們吵了近10年，終於達成了共識。