很少有人知道，中國傳統教育思想非常厲害！_風聞

    我們通常認為西方教育是最先進的，但是如果走進中國傳統教育思想中，會發現中國先人已有十分深入透徹並且開放通達的教育思想。

    教育最重要的問題，是徹底認知人性問題，從而儘可能完善人格。

    教育的旨歸，在於個性偏差的糾正，體現在能使受教育者氣質發生變化，所謂的“懦夫立、頑夫廉”。教育者的主要用心，是應讓孩子認識到並改正自己的缺點，讓孩子的優點進一步發揚，正所謂“教者，長善而救其失”。

   中國傳統文化對教育的重視，從胎教就開始了。強調母親懷胎開始，應保持恬靜善良的心態，言行有度，這對胎兒身心健康產生直接的很深的影響。

   中國傳統重視家教。所謂“養不教，父之過”，孩子的成長，父母負有最根本的責任，尤其是母親。教育不應該寄望於學校，而是應寄望在家庭。學校主要是學習文化知識，而為人處世的好習慣、優良的人格，主要是從父母的身教、言教中養成。

   中國曆來重視母教。中華文明能綿延五千年，很大程度上依靠女性的傳承。古今中外，每個傑出人物的背後，通常都有一個賢良女性的培養，通常是母親。《列女傳》、《禮記·內則》等經典，都闡述瞭如何成為一個賢良女性。

    傳統教育重視使孩子從小學會灑掃應對，注重生活教育，而不是象如今教育制度下出現很多高分低能的青少年。從小注重禮儀的培養，應對得體，温柔敦厚。注重職業教育，使孩子具備自我謀生的能力。注重孩子德、才、識的全面養成，即品德、才能、見識具備。傳統教育注重使孩子能夠允文允武。歷史上許多傑出人物都是“上馬能殺賊、下馬草露布”的文武雙全人才。

    傳統教育思想建立在對人性充分了解基礎上，教育成為一種深具智慧的活動。老師對每一個孩子的個性稟賦都能瞭解，能夠因材施教，隨機設教，循循善誘，因勢利導。《禮記·學記》中的教育思想，即建立在對人性洞察的基礎上。“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，意思是，要引導而不是牽着孩子鼻子走，要鼓勵強化孩子的進步而不是抑制孩子成長，要拓開孩子的思維力而不是直接把知識機械地傳達給孩子，體現一種開放、智慧、啓發式的教育思想。

   注重性向教育，每個孩子都有天生的稟賦，儘量使其稟賦得到充分發揮，而不是以父母意志強為改變孩子天賦性向。

   中華傳統重視師道尊嚴。“師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。”比如古代皇帝見到老師要下拜，老師可以不對皇帝下跪。另一方面，對老師的要求極為嚴格。歷史上都是那些最優秀的人物擔任老師，孔子則被奉為先師。而老師對學生的教育則是全身心的投入，“一日為師終生為父”，對其成長負責到底。

    傳統精華教育思想更有強調，“見過於師，方堪傳授”，即學生的見地德行，要能夠超過老師，才是真正的學生。中華民族能成為一個智慧的民族，正因為有諸如這種先進的教育思想。