廣東開展的中小學性別平等教育政策感覺很不錯啊_風聞

來源：微博@新媒體女性

8月17日，據包括羊城晚報、中國婦女報在內的多家媒體報道，廣東省婦兒工委、廣東省教育廳和廣東省福利聯合印發了《關於在我省全面開展中小學性別平等教育的通知》（下稱通知），將於2018年9月開始在全省中小學、中職學校全面開展性別平等教育工作。

通知要求，各地各中小學要結合實際和學生需求開展性別平等教育，將性別平等教育內容融入德育課、心理健康教育活動課及其他校園文化活動。有條件的地區，通過規範性別平等教育的工作制度、教學課程、實踐活動等形式，培育“性別平等教育”示範學校，定期舉行性別平等教育主題班會課或主題實踐活動，打造性別平等教育特色精品課程。

△ 性別平等教育有專門的領導小組和專項經費啦

通知要求，加強組織領導，成立省中小學性別平等教育工作領導小組，由省婦兒工委、省教育廳、省婦聯相關領導組成，領導小組辦公室設在省婦兒工委辦公室，承擔領導小組日常工作。各地要向本級財政爭取專項經費。積極調動社會資源，為性別平等教育進入中小學提供充足的經費保障。

通知明確職責分工，各級婦兒工委負責統籌協調性別平等教育工作；各級教育行政部門負責將性別平等教育納入學校教育內容；各級婦聯要發揮家庭文明建設作用，做好中小學性別平等教育的宣傳工作。《通知》還要求創新教學特色、組建工作團隊、加強輿論引導，有效推進全省開展中小學性別平等教育工作。

△ 具體如何實施？“中山模式”可以借鑑

據中國婦女報報道，通知的背後是廣東省自202年起就開始探索的性別平等教育經驗。廣東省婦兒工委、省教育廳、省婦聯自2012年開始，選取了珠三角地區的中山市和粵東西北地區的茂名市為試點，開展了一系列行之有效的探索，率先編寫教學大綱和指南，大膽開展教學實踐，將性別平等理念融入中小學各類學科課程中，從小培育學生的性別平等意識，形成了可供全國借鑑、複製的“中山模式”和“茂名模式”。

何謂“中山模式”？

中山市婦兒工委副主任蕭亦充在接受“南方＋”2017年12月7日的採訪時表示，經過近年來的努力，中山已初步建立起了“學校—家庭—社會”三位一體的性別平等教育體系，形成了小學、普通中學和職業技術學校各年級的樣板課程。在教學大綱方面，中山市率先編寫了國內首箇中小學性別平等教育指導大綱、教師指南、教案彙編。在課程設置上，中山開設了專題課、融合課和實踐課的三類樣板教學課程。

從中山市發佈的中小學性別平等教育指導大綱來看，破除性別刻板印象是應有之意，同時還包含了性教育、防治性騷擾的內容：

　　中山中小學“性別平等教育指導大綱”（部分）

　　●低年級（1-2年級）學生要學習保護自己的身體隱私

●5-6年級學生要了解性騷擾和性侵害的危害

●初中學生則要接納自己的性別特點，瞭解生涯規劃可以突破性別限制

●高中學生則要消除性別分工的偏見和誤解，理解性與愛的關係，消除對性行為困惑

　　——南方日報，《性別平等教育 中山走在前列》

​《中山市中小學性別平等教育指導大綱（初稿）》新觀點

　　女可剛男可柔

　　傳統觀點認為，男生行為陽剛，強壯、勇敢、獨立、追求成就、富競爭性；女生行為陰柔，嬌弱、順從、依賴、温柔、整潔。在性別平等教育中，會通過角色分析，消除學生對性別角色單一、固定、僵化的認定，讓學生明白每個人都同時擁有陽剛和陰柔的特點，只是程度不同。同時，要讓學生跳出“女生説話要輕聲細語，男生説話要爽快果決”的框框，學習不帶有性別偏見和歧視的方式相處。

　　和爸爸談生活和媽媽談工作

　　《常回家看看》這首歌中唱到，“生活的煩惱跟媽媽説説，工作的事情和爸爸談談”，這是人們習以為常的“男主外，女主內”的家庭性別分工方式。但是，《大綱》提出，要打破這個傳統的家庭和社會分工，即和爸爸談生活和媽媽談工作。另外，還要讓學生觀察家庭、學校和社會中性別現象進行分析和反思，認識到職業的選擇和發展不應該受到性別因素的限制。

　　女學理工男當護士

　　“我們以前選特長生，籃球老師多找男生，舞蹈老師只選女生，今後我們必須男女都有。”一所中山市性別平等教育試點學校的老師表示，今後選拔人才也將考慮平等，在兼顧男女性別特點，“揚長”的同時注意“補短”。“在日常生活中，女生不被鼓勵學理工，男性不做護士和幼師，這些我們都要通過教育進行改變。”他説，“傳統的性別觀念限制了人的職業發展，要改變，讓學生認識到性別不同者都得到平等的發展機會。”

　——中新網，《廣東中山學校將開性別平等課：女學理工男當護士》

我們還可以通過別的報道一窺性別平等教育課堂的情況：

　　“Ta哭了，大家才想和Ta説話，Ta就哭了，Ta在很多人面前哭了。Ta是男生還是女生？”“女生！”

　　課上，講課老師黃喜璇給學生提出了以上一個問題。40多名學生現場一致認為，“Ta”就是一個女生。然而，“Ta”卻是一名男生，老師選取的這一具體情景是2016年裏約奧運會上，游泳運動員孫楊以0.13秒的劣勢與金牌失之交臂。賽後，他在接受記者採訪時不禁失聲痛哭。“這是學生們的最本能的反映，受整個社會影響，學生的性別刻板印象已根深蒂固。”講課老師黃喜璇在課後評價説。

——南方＋，《性別平等教育進校園全覆蓋，中山經驗走在全國前列》

　　“建議學校設置一些女生優先使用的體育場地，鼓勵女生多參加運動。”“根據調查，女生使用廁所的時間是男生的1.5倍，建議學校應增加女生廁位。”

　　12月23日，廣東中山市實驗小學的階梯教室裏，該校五年級(5)班的同學正在上一堂特殊的性別平等教育實踐課《從性別視角看校園》。該班級學生不久前啓動一項調查，“運動設施”“功能場室”“公共廁所”“社團培訓”“課題教學”“飯堂配餐”6個調查小組，分別從性別視角調查了校園資源運用中存在的性別差異。

　　當天，6個調查小組分別上台發佈了調查結果並提出建議。校領導隨後上台一一回應同學們的建議，當場承諾將設置一個女生優先使用的籃球場、將根據建議改進飯菜質量等，並接受學生們提交的調查報告。這堂別開生面的性別平等教育課，引起了所有參加培訓者的極大興趣和熱烈討論。

　　——中國婦女報，《貫徹男女平等基本國策 探索中小學性別平等教育》

△ 中小學性別平等教育進課堂 別的省市也沒落下

廣東省率先在全省推廣中小學性別平等教育，別的省市也沒有落後。據報道，南京市、內蒙古自治區、天津市、山東省、貴州省、上海市、黑龍江省、陝西省等多個省市都開展了中小學性別平等教育的試點。

“改變性別刻板化印象不能急，必須要看到傳統性別觀念的頑固性和各地傳統性別觀念的差異性。”中央黨校婦女研究中心主任李慧英在接受南方日報採訪時認為，性別平等教育工作仍需循序漸進和經歷“滾雪球”式的發展。各地應有足夠的耐心去推進這項工作，經過10—20年的堅持和落實，人們的性別觀念將有望發生變化，這具有戰略意義。

“定型觀念太自然了，一不小心就會出現問題。”同樣接受了南方日報採訪的北京師範大學教授張莉莉從事性別平等研究工作多年。在她看來，性別觀念是最難撼動的觀念之一。教師是推進性別平等教育進課堂工作的關鍵一環，必須首先從教師這一關鍵抓起，在源頭上保證教學工作的正確導向。

真的很不錯！！！