考題打敗原作者：作家周國平做自己文章的閲讀理解差點不及格 _風聞

來源：成都商報

80年代後，幾乎人人都在課文中讀過周國平，曾幾何時，學校裏流行摘抄他的人生哲思語錄。這些語錄滋養了一代又一代學生的心靈。

“三十多年過去了，你始終是你。”這是在上週末的亞洲書店論壇上，一位與周國平重逢的“60後”文化人，對周國平的評價。

當代著名學者、作家周國平在出席亞洲書店論壇期間，接受了成都商報記者專訪。

“我做自己文章的閲讀理解，分數還不如學生”

周國平説，他的很多文章都收錄在語文課本、中學生閲讀材料以及語文考試的閲讀題裏。經常有人告訴他，中學的試卷或課本里有自己的文章，他發現，原來自己是通過中學語文課進入了孩子們的視野。

因為長期出沒於語文教材，還經常鬧笑話。他説，自己多次被學生們誤認為是與魯迅同時代的人。“有一次和某中學的同學見面，有個男生説：‘周老師，您還活着啊！’我回答他：‘抱歉，我還活着！’”

“活在”課本上的周國平，在前段時間出了一本特別的書，名為《試卷中的周國平》。

這本書其實是55份語文試卷評註，他的編輯共收集了55篇語文測試卷裏關於周國平文章的閲讀理解題，“當時，他們拿着閲讀理解的試卷給我做，我做完以後，按照標準答案給我打分，我得了69分，差點就不及格了。”

周國平有點哭笑不得，看着每張卷子都有標準答案，他產生了一個疑問：“我做自己文章的閲讀理解，分數還不如學生，為什麼？”

這件事給了周國平很大的感觸，他覺得這更印證了他之前的看法：“語文不是一種知識，而是一種能力。”他要呼籲大家對標準答案説“不”。

他説，現在很多學生的寫作往往是有套路的，大多千篇一律，缺少屬於孩子最質樸真實的想法，因此他在現場提醒各位家長，看待孩子作品的時候，更應該注重作文中的童趣和獨特觀點。周國平對孩子的寫作只有三點建議：誠實，切勿編造；準確用詞表達自己的感受；簡潔，不要廢話。

“考題打敗原作者”？

專家：作者表達、讀者理解、命題答案，三者不會完全統一

“考題打敗原作者，周國平只得69分”這一現象是否正常？8月27日，著名教育家、四川省中學語文特級教師李鎮西接受成都商報記者採訪。

“在我看來很正常！”李鎮西談了自己的看法，他説，語文試卷中的閲讀理解題，是對讀者的一種檢驗，而這檢驗與讀者的個人理解、作者想表達的意思，肯定是不完全統一的。

李鎮西解釋，當一位作者在寫文章的時候，有他自己想表達與不想表達的內容，甚至這位作者就僅僅是想表達一種情緒。但一般的讀者在讀的時候，結合自身經歷、個人理解力等方面，又讀出了不同的體會，得到不一樣的結論。而考試的指向明確，要考某個語言點，設置的命題都是有目標答案。

所以，在李鎮西看來，作者的表達、讀者的理解、命題的答案，這三者不統一，是再正常不過的事情。

那是否應該如周國平所言，應該對這類語文考試的標準答案説不？李鎮西表達了自己的觀點：“所有的語文閲讀考試，都不應該有標準答案！”

那麼，李鎮西對高中學生學習語文的方式方法有什麼建議，他説，“三個字——讀、寫、背”！