幼兒園摸家底別搞成“因財施教”_風聞

2018.9.13    舒聖祥    

“你家是自購房還是租賃房？你家户型是什麼樣？你家房價是多少？”近日，這樣的一連串跟“房“有關的問題出現在了深圳市龍崗區童夢可園幼兒園中（4）班下發的《“我的小區”主題調查表》中，經由社交媒體發佈後，迅速引起網友熱議。 

   這到底是描述我家的小區還是描述我家的經濟狀況？這難道是要搞幼兒園版房產實名登記聯網？讀罷幼兒園的調查表，很多網友表達了類似質疑。雖然幼兒園已經澄清“並不存在外界猜測中的摸家底、要當地產中介等情況”，只是為了讓幼兒瞭解自己家所在的小區而已。但説實話，若説純屬無心之過，恐怕也難以服眾。因為類似事件早已不是第一次發生，而是屢見不鮮了。

    試問，真要讓幼兒瞭解自己周邊環境，何須具體到是租房還是購房，以及什麼户型什麼房價？這些真的是幼兒需要去關注的嗎？孩子們的世界理應是單純的，為什麼非得從小讓他們明白貧富貴賤？這些真的跟教學內容有關嗎？其中教育意義到底何在？是要讓他們從小清楚自己的“身份”，還是要從小培養“炒房客”？

    在讓孩子入園的時候，也許很多家長都遇到過，要和孩子共同去幼兒園面試的尷尬。因為只有雙方都符合要求，孩子才能入園。包括某些中小學在內，調查家長職業，更是十分常見的做法。去年，上海某民辦學校在學生面談過程中，要求家長做問卷調查，不僅考察家長們的學識，還要求填寫爺爺奶奶的學歷、工作單位等信息，儼然一副查三代的架勢。

    但不管怎麼説，調查家長職業之類，總歸還有點遮羞布的意味，直接調查房子的户型與房價，未免有點赤裸裸。當然，查三代也好，查房產也罷，本質都是一樣的，看似滑稽無厘頭，也可輕鬆解釋成無心之過，卻都是教育功利化的一種表現，背後是嚴重跑偏的教育理念——不是因材施教，而是“因財施教”。

    貌似誰家裏房好，誰家裏錢多，誰最能拼爹拼媽，甚至拼爺拼奶，誰就是學校眼中的好學生。如此跑偏的教育理念，從一開始就是歪的，又怎能有教無類地公平對待所有學生，又怎能讓學生從小樹立正確的價值觀？無奈，在教育資源分佈不均，優勢教育資源更是普遍稀缺的背景下，家長們普遍存在“難上的就是好學校”的心理，讓某些傳説中的好學校，傲慢與偏見得嚴重。

    為人父母者，當然都希望自己的孩子能夠得到平等對待，希望他們可以健康成長，保有那份單純的童真，和良好的做人品質。有些孩子之所以那麼傲嬌，除了某些家長不正確的觀念，導致其形成了歪曲的價值觀，某些學校動輒摸家底“因財施教”的做法，也在其中扮演了很不好的角色。

    教育者應該立志成為“大先生”，平等對待每個學生，而不是撥着算盤去摸家底，把教育做成功利的生意。