困而知之，學而知之，生而知之_風聞

即將邁入大學的你，準備如何度過這生命中最重要的一段時光呢？

“當我們回首往事時，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧……”

這句話我們滾瓜爛熟，然而基本都是小和尚唸經有口無心。即使我還算比較勤奮，能夠約束自己努力學習，但，我的大學，依然是虛度年華的，依然是碌碌無為的。

人類總是以痛苦為代價學會真理！

現在的我，感受到了那種痛。如果以大學本科總學時數2000學時計，走出校園這些年，我差不多等於又上了兩次大學。當年大學時，視上課為受刑，視作業和複習為負累，如今，我可以將王德峯的一門《哲學導論》課的教學視頻反覆研習五遍，仍不覺其煩。

Why？

我想明白了：大學時的我，是無困而學；現在的我，是困而後學。

無困而學，是受學，即被動的學，被動的接受由老師灌輸的知識，任由如同工廠流水線一般的大學專業課程包將我生產為合格的產品，所謂合格，就是滿足重複性勞動式的職業工作的基本需要。無困而學，製造的多是庸才。

困而後學，是求學，即主動的學，主動的去求索、獲取“困”住你的那些問題的答案，這是一個自己塑造自己的過程，可合格於大學流水線的產品標準，更重要的是獲得了更廣闊的發展空間。困而後學，成就的多是大才。

關鍵在一個“困”字！

哪裏去自找“困”受呢？

於專業學習方面，千萬不要侷限於教材，教材那點東西太有限了，至少要了解一下本專業的發展史，開山祖師和做出里程碑式突破的關鍵人物的著作一定要讀，另外，要閲讀本專業的高水平期刊，看看行業前沿都在幹什麼，最重要的，是要關注專業內的大咖們之間的爭論，有這種爭論，趕快搬個小板凳，認真的觀戰，思考爭論的本質和你的解答，記下你當時的哪怕是胡思亂想、異想天開，或許隨着專業學習的深入，回過頭來看你當時記下的，就能找出你的路子，如果你繼續讀研深造，那麼這將導引你選擇到哪個高校的哪個導師手下去做研究，最終，帶着你的科研成果，或許你就可以直接創業了。

於通識教育方面，一定要先關注社會、關注現實，古人未嘗離事而言理，離事言理多空談。思想的高度決定事業的高度，事業大小在格局，心有多寬，路就有多廣。而這些，需要通識教育去培養。通識教育重在自學，並儘可能廣泛的涉獵各門學科。我的感受是，首要在於培育鑑賞力。鑑賞力培養需要廣泛的比較閲讀，不怕不識貨就怕貨比貨。但生而有涯而學無涯，怎麼辦？我的經驗是，先不要閲讀大部頭的著作，甚至不要先讀成本的書，而是先看文章，看講座，一篇文章或者一個講座講不明白講不透徹一個問題的，或者你發覺其在胡扯的，那這個人水平有限，不看也罷；一旦發現有見識的，那再追着將這個人的網絡上能找到的其它文章和講座都掃了。逐漸積累，鑑賞力會提高，到了一定程度，再去讀經驗著作，就不會陷入其浩瀚的文字中被其所迷了。

最後，我想説，最最重要的，是構建自己的認知框架，包容性儘可能大的認知框架。比如説：愛因斯坦構建了相對論的框架，將牛頓力學包容其中，使牛頓力學成為相對論框架下的特例；馬克思構建了歷史唯物主義的框架，僅就經濟學方面，就將亞當斯密、大衞李嘉圖等的經濟學中的合理部分包容進去；温鐵軍構建了一個“八次危機”的框架，將建國以來的經濟史勾勒的明晰如畫、精闢透徹。

認知框架為王，沒有自己的認知框架，那就只能做個人雲亦云、追趕別人的follower，有了自己的認知框架，方能推陳出新，成為引領者。

無困而學造庸才，困而後學成大器。

為中華民族的偉大復興，加油！

作者：廢柴亦可燃https://www.bilibili.com/read/cv1075943/出處： bilibili