撕下“素質教育”的虛偽面具_風聞

在百度百科上，素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育是以聚焦人的全面發展為取向的教育理念和實踐方式。但是現實是殘酷的，素質教育不好具體操作，難落實，於是工作仍停留在喊口號、走過場、擺形式上;暗地裏使勁抓教學抓成績，對外一定是大力宣揚素質教育。“素質教育”幾乎已經成為具有“政治正確性”的口號;現在教育體制內，批評應試教育，反應試教育，已經成為一種政治正確。這不是兩面人嗎？這是虛偽的素質教育，這是讓學生從小就學會形式主義，學會弄虛作假，做兩面人，是在培養投機分子。

素質教育是虛假的素質教育，不是要德智體美勞全面發展嗎？在現實生活中，請問德智體美勞全面發展的學生一個學校有幾人？後來發現城市學生幾乎沒有，如果真把勞動教育真正落實，城市子女是很難競爭得過農村子女，就把勞動教育後來直接就給省掉了，殊不知真正的勞動教育它可以使學生吃苦耐勞，團結協作精神加強。

在當下中國，基礎教育階段最終要高考的，不管大家把素質教育吹的多麼天花亂墜，還是要高考的。離開生源離開高考，談素質教育是空中樓閣，浙江推行素質教育，但還是以分數為主導，中國的高中一定是以高考為目的。在當前的升學評價制度之下，我國大多數高中都沒有擺脱應試教育。

素質教育評價機制複雜化，不接地氣。有網友評論：“現在搞那些亂七八糟素質評分，只會讓普通人家的孩子越來越吃虧。如果教育也走精英化，那社會的階層就要徹底失去流動性了。還有有網友評論，“素質教育是有錢人的地盤，是在拼爹。在農村，如果不下大力氣抓教學質量，這些農村孩子就可能被耽誤掉。趁着他們還年輕，讓他們埋頭苦學吧，用勤奮努力來彌補他們在教育資源上的先天不足，彌補家境條件所伴生的各種劣勢。但不幸得是，現在的素質教育其實就是在向兩條路線轉移：一條是精英教育，針對社會上層人士子女；另一條就是針對中下層民眾的子女，實行寬鬆教育、快樂教育，如8月30日，教育部、國家衞生健康委員會等8部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，提出減輕學生課業負擔，小學一二年級不佈置書面家庭作業。這是要培養“平成廢物”的節奏。這種素質教育的後果就是讓平民上升渠道收窄，加快階層固化進程，讓底層民眾越發喪失希望，加劇中產階層對未來的憂慮與恐懼。

真正地素質教育是覆蓋學生所有學段的；真正地素質教育應該是與應試教育相融合，而不是對立排斥的；真正地素質教育應該是着力實現德智體美勞全面發展能力提升的；真正地素質教育不是寬鬆教育、快樂教育得，不是要培養所謂的“平成廢物”的。最後奉勸一句，推行素質教育改革一定要有辨證思維，不要搞形式主義這些形而上學的東西。