大談素質教育_風聞

       也許中國真的富裕到了可以大談素質的地步，也許在很多人的意識裏面貧窮的人是不可以講素質的。所以再過多少多少年我們都全民奔小康了自然可以大談素質教育。但是在此之前我們要看一看如今天天瘋狂的叫喊素質教育的是一部分什麼人？當然了，你要説學生們他們當然拍手叫好，大略暑假也不動一下筆對他們來説是最好的選擇，天天上課上自習並且沒有老師看的就是更好的選擇，且在上完課之後全班組織打擼啊擼排位賽，班裏的學習名次按照誰打遊戲打的好來抉擇。可是教育的事情畢竟是成年人的事情，怎麼教育孩子關係到我們國家的未來，而且也註定關係到他們自己的未來。

       學習是不舒服的事，如果舒舒服服的能把東西都學到腦子裏面，還用搞這麼多的練習題幹什麼呢？現在很多的人，特別是那些不學無術的大學生才畢了業以後找到了一些新聞傳媒的工作，內容自己的工作優勢在社會上傳播學習無用論，特別是學期高數沒有用。我其實特別想知道這些大學生他們的內心活動，高等數學是一個國家的根基，沒有高三數學的人才即便你雄兵百萬最後也得能死在一道數學題面前。一道題難倒英雄漢，我們國家在這上面吃的虧是非常非常多的，很多的科研工程就是因為一些東西計算不出來只能長期擱置在那裏，縱使有再多的超級計算機你根本不知道怎麼算也是徒勞的。我想這些道理那些不學無術的大學生可能都知道，但他們還是寫了一篇又一篇的文章，錄了一期又一期的電台還瘋狂的攻擊高等數學，而真正因為學了高等數學成為國家的人才的人，他默默的在自己的工作崗位上工作着根本沒有時間去寫什麼酸文章錄什麼算電台，在很多人大發學習無用論的時候，有的人35歲已經當上飛機設計總師了。

       而想要等到35歲當上飛機設計宗師的成就，就是一遍一遍的學習一遍一遍的做習題，把所有的時間都用在學習上。因為學習是給自己學的不是給別人學的，如果認為學的這些東西就是給父母沒老師學的，那從現在開始就不要學習了，而是從現在立志成為知乎豆瓣微博和一些遊戲新聞電台網站上面所刊載的一些文章作者那樣的人，但是我覺得就算要成為那樣的人也是要經過一番學習努力的。現在很多人想法是如果這項工作是我願意乾的那怕累死我也願意，如果這項工作是我不願意乾的那麼掙的錢再多我也不願意，這倒是挺符合70年代很多人的理想信念，只不過他們的信念不同而已。如果説素質教育就是要製造這樣的人才，那麼我們國家的素質教育其實早就完成了，因為自從那件事之後國家非常討厭大學生所以不再包分配了那麼想幹什麼工作全靠自己，在很多人沒有找到自己稱心如意工作以後又開始寫很多書和文章來攻擊説這都是沒有素質教育惹的禍。但是要回首一下這些人的過去，便會發現這些人基本上都是一些沒有上進心之徒，而這些沒有上進心之徒是如何得到發表文章和著書立説的機會，這後面就大有深意了。

       那麼是什麼人在背後鼓動的這羣人大喊素質教育呢？有些人可能要説了素質教育本身沒錯，這是一般的人想把自己累到一個制高點上來堵別人嘴的言辭。對！素質教育本身沒錯就是執行素質教育的人有問題，而且素質教育想得到的目的也是不純粹的。因為很簡單的道理，教育總得有驗收不然我怎麼知道國家的未來是什麼樣子？國家未來的這些人他們都是什麼樣的思想狀況？（語文）他們的計算能力和邏輯思維是個什麼樣的情況？（數理化）他們的意識形態是什麼樣子的？（政治）如果認為每年高考只是為了找到這些分數根據這些分數讓孩子們進入哪個大學？如果高考真是這麼單純的一項活動那麼素質教育否是沒有什麼意義的，正是因為他的目的不是那麼的單純，國家通過高考可以知道很多關於國家未來的傾向，可現在年輕人的思想狀態是什麼樣子？如果按照有些人所説的素質教育，高考的很大程度上是根據家庭的環境，和財務狀況來決定這個年輕人是不是接受了良好的教育？那麼最後考得好的人他所提交上來的東西是不是真實反映國家現在年輕人思想狀況的第一手材料呢？

        如果你覺得我説這些東西都是陰謀論，那麼我就説一些不是陰謀論的東西。我們國家還有很多的人生活在沒有什麼前途的世界中，很多的孩子16歲就輟學進入了電子廠，為什麼他們沒有得到素質教育呢？是因為沒有素質教育他們才沒有接受的素質教育，還是有素質教育根本沒有錢接受素質教育呢？有些人想當然的認為素質教育就是在考試裏面加上，吹拉彈唱繪畫雕塑舞蹈這些科目來頂原來數理化外和婦科的那些分數。但是所有人其實都知道一旦這個東西打開了，那麼社會上有很多的素質教育輔導班也會橫空出世的。其實在中國很多給孩子他們的童年已經是這樣過的，他們家裏面富裕殷實，而他們的父母還想讓他們的子女變成更加富裕殷實的。所以，從小就是各種素質教育而最後導致的是什麼呢？導致很多的人幾乎是沒有什麼童年生活，他們的童年生活就是在這個班裏面出來跑到那個班裏，或者更有錢的人就是把人家上課的人叫到自己家裏，在學校上完課回到家裏面還是上課。因為如果剛好改革了到時候還是要驗收這些成績的，中國人口這麼多就算用素質教育排擠掉大部分的低端人口，基本上還是所謂的千軍萬馬過獨木橋，只不過這些千軍萬馬是拿着各種樂器吹拉彈唱跳着舞唱着歌衝向那個好像寬了一些的獨木橋。

        在中國搞教育改革一定要知道一個前提一個鋼鐵一般的前提，中華人民共和國的大部分羣眾是不富裕的，中華人民共和國的人口是眾多的。在這種絕大部分人不富裕而人口眾多的狀況下強行進行所謂的素質教育和高考改革，説帶來的都是不言而喻的結果。

                                                                                                               林森

                                                                                                       2018年10月8日