地動儀一直有爭議，從教科書上刪除應不應該？_風聞

前情提要：《張衡地動儀被歷史課本刪除：復原模型飽受爭議》

《人教社回應張衡及地動儀教材被刪：並未消失，系調整編排》

張衡地動儀這個破事，應該會有人寫詳細文章，我就簡單説幾句吧。

其實中國科技史學界對地動儀的討論，集中在2004-2008年間。那個時候，幾派主要的觀點就已經定型了。我個人比較贊同的觀點，可以套用知乎的一句話表述：“先問是不是，再問怎麼做”。説的再詳細點，你得先確定史籍記載本身的可靠性，確定《後漢書·張衡傳》那段表明地動儀有用的記錄是真的，然後才能談復原。辨析史料本身的可靠性，這是嚴肅歷史研究的第一步工作，即使你研究的是科技史也不能例外。

遺憾的是，有人詳細分析了東漢的歷史記錄，懷疑地動儀可能沒啥用，可能造出來沒幾年就被丟在一邊了。如果連“地動儀有用”這個記載都可能有問題，那今天的各種復原工作豈不都是靠信仰支撐的腦補？你在這個基礎上建立的“我們中國人先前闊得多啦”的愛國主義敍事豈不就陷入了一種尷尬境地？

我並不是説地動儀一定沒用，畢竟分析它沒用的那派觀點也只是一家之言。但我確實支持中學歷史教科書刪除這種有問題的例子，代之以其他更可靠的例子。（這也是我支持歷史教材刪除扁鵲和華佗的原因。）所以這幾天媒體説什麼歷史教材刪除地動儀是因為之前那個復原模型不對，根本沒説到點上。這可不單純是復原模型對不對的問題，這根本就是國家想不想把中國的下一代培育成有現代思維的現代人的問題。至少編教材的人還是想的。

（@劉夙 上海辰山植物園工程師，果殼網作者 知名科學科普博主）