拿微信羣家長出氣,師道豈有尊嚴?_風聞
逗号-做人要做事,做事是做人2018-10-15 06:42
河南滎陽某校的數名學生家長,在完成學校安排的調查問卷時,因為沒有按照學校老師給的答案照抄,還寫上了自己的想法,被老師踢出了班級微信羣。在記者介入調查後,家長們又被重新拉入班級微信羣。
印象中就在不久前,有家長用跑車送孩子上學,老師認為這樣容易引起學生攀比,而家長認為自己是辛苦和合法賺錢無可厚非。因為話不投機,老師直接把家長踢出班級微信羣。
這兩次事件,本來的話也都只能算是小事,但經輿論曝光和發酵後,都掀起軒然大波,引發廣泛關注。這班級微信羣好像就是老師的自留地,可以率性而為,並把自己那丁點權力發揮到極致,令人感覺到權力的威嚴。
班級微信羣是什麼?説白了也就是家校聯繫溝通的渠道。本來的話,這是利用現代科技的優勢,改變以前老師家訪的形式,使老師和家長有了便捷高效的溝通渠道,提高了聯繫和溝通的效率,初衷應該説是好事。這樣的性質,決定了家長和老師在羣內的地位是平等的,應該不存在上下級關係。當然,從有利於微信羣的管理,羣主或多由老師擔任,但也僅此而已,並不意味着老師的權力有多大。只要家長在羣內的發言,沒有違反黨紀國法的嚴重政治問題,羣主並沒有權力直接把家長踢出微信羣的,這既是建立微信羣的初衷決定的,也是大家相互尊重、平等相待的體現。但是,屢屢發生的家長被踢出微信羣的新聞,似乎表明這樣的家長羣已經變味。
家長開什麼車送孩子,這本來就是家長的私事,並沒有礙着什麼人。在這個競爭的社會,大家都憑本事吃飯,只要賺錢的渠道合法正軌,賺多賺少或富或貧,是個人能力決定的。家長“炫富”是否容易使學生產生攀比心理,既有學生心理素質的問題,更有老師和家長如何引導的問題。追求富裕本來就是社會共同的目標,而且富裕也沒有確定的標準,那麼致富就是光榮的事情,“炫富”本身又如何就影響學生攀比心理了呢?這確實有些“玻璃心”了,實際上未必就是學生攀比,而是老師本身妒嫉心理使然,卻把由頭按在了學生的頭上。至於學校安排調查問卷,家長也有根據自己的理解和感受回答問題的權利,如果非要按學校或老師給出的“標準答案”照抄,那就可能不是家長真實意思的表達,而是弄虛作假欺騙學校和老師,所謂的調查問卷還有什麼意義?除非本身就是形式主義,故意做給別人看的?簡直莫名其妙麼。
教師是令人尊崇的職業,因為教師教書育人的職業取向,決定了是以燃燒自己、照亮和成就學生為己任的。因此社會對教師的尊崇,首先要通過改善教師的工作條件和生活條件,提高教師的社會地位來實現;其次作為教師本身也要努力,要把社會的尊重,建立在自身傳授的道理、知識和技能被尊重的基礎上。教師在家長羣耍羣主威風,以迫使家長就範,這不可能贏得尊重。尊嚴是無法耍出來的,何況羣主本身沒什麼權力可耍,不可抓牢雞毛當令箭的。(更多文章關注個人微信公眾號“微語小議”)