拿微信羣家長出氣，師道豈有尊嚴？_風聞

     河南滎陽某校的數名學生家長，在完成學校安排的調查問卷時，因為沒有按照學校老師給的答案照抄，還寫上了自己的想法，被老師踢出了班級微信羣。在記者介入調查後，家長們又被重新拉入班級微信羣。

    印象中就在不久前，有家長用跑車送孩子上學，老師認為這樣容易引起學生攀比，而家長認為自己是辛苦和合法賺錢無可厚非。因為話不投機，老師直接把家長踢出班級微信羣。

    這兩次事件，本來的話也都只能算是小事，但經輿論曝光和發酵後，都掀起軒然大波，引發廣泛關注。這班級微信羣好像就是老師的自留地，可以率性而為，並把自己那丁點權力發揮到極致，令人感覺到權力的威嚴。

    班級微信羣是什麼？説白了也就是家校聯繫溝通的渠道。本來的話，這是利用現代科技的優勢，改變以前老師家訪的形式，使老師和家長有了便捷高效的溝通渠道，提高了聯繫和溝通的效率，初衷應該説是好事。這樣的性質，決定了家長和老師在羣內的地位是平等的，應該不存在上下級關係。當然，從有利於微信羣的管理，羣主或多由老師擔任，但也僅此而已，並不意味着老師的權力有多大。只要家長在羣內的發言，沒有違反黨紀國法的嚴重政治問題，羣主並沒有權力直接把家長踢出微信羣的，這既是建立微信羣的初衷決定的，也是大家相互尊重、平等相待的體現。但是，屢屢發生的家長被踢出微信羣的新聞，似乎表明這樣的家長羣已經變味。

    家長開什麼車送孩子，這本來就是家長的私事，並沒有礙着什麼人。在這個競爭的社會，大家都憑本事吃飯，只要賺錢的渠道合法正軌，賺多賺少或富或貧，是個人能力決定的。家長“炫富”是否容易使學生產生攀比心理，既有學生心理素質的問題，更有老師和家長如何引導的問題。追求富裕本來就是社會共同的目標，而且富裕也沒有確定的標準，那麼致富就是光榮的事情，“炫富”本身又如何就影響學生攀比心理了呢？這確實有些“玻璃心”了，實際上未必就是學生攀比，而是老師本身妒嫉心理使然，卻把由頭按在了學生的頭上。至於學校安排調查問卷，家長也有根據自己的理解和感受回答問題的權利，如果非要按學校或老師給出的“標準答案”照抄，那就可能不是家長真實意思的表達，而是弄虛作假欺騙學校和老師，所謂的調查問卷還有什麼意義？除非本身就是形式主義，故意做給別人看的？簡直莫名其妙麼。

    教師是令人尊崇的職業，因為教師教書育人的職業取向，決定了是以燃燒自己、照亮和成就學生為己任的。因此社會對教師的尊崇，首先要通過改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位來實現；其次作為教師本身也要努力，要把社會的尊重，建立在自身傳授的道理、知識和技能被尊重的基礎上。教師在家長羣耍羣主威風，以迫使家長就範，這不可能贏得尊重。尊嚴是無法耍出來的，何況羣主本身沒什麼權力可耍，不可抓牢雞毛當令箭的。（更多文章關注個人微信公眾號“微語小議”）