湊個熱鬧,也聊聊教育問題_風聞
双标-保持独立思考,不要随便相信媒体。2018-10-15 00:04
再聊教育前,先提幾個問題:
教育的目的或者核心任務是什麼?
人才多了,是一件壞事,還是一件好事?
美國和歐洲目前的教育體系是好是壞,符不符合未來發展的趨勢?
美國的教育是不是美國發展的推動力?
如果美國的教育出了問題,或者走錯路了,我們還要不要照着走下去?
以上。
最近有很多人在爭學校和家長的義務問題,以前有人爭論公立學校和私立學校的問題,還有中國教育出不了大師的問題。這裏我都不想爭論。只想説一些自己粗陋的想法。
以下是回答別人帖子想到的:
其實挺好奇的,國家各行各業都在提倡信息化智能化共享化,為什麼沒有人提倡教育智能化化信息化共享化?北京上海的優秀教育資源為什麼不能網絡化,全國各地共享?既能節省教育資源不足的問題,又能免於教師的勞累,讓老師不用批改作業,也不用備課,多好,教育改革改的是市場化,用教育謀利,卻不是知識普及?為什麼為什麼為什麼?
説白了,現在施行的還是古代那一套,壟斷知識,進而壟斷社會資源和權利!
現在搞得教育信息化,就是教學工具的信息化,不搞教學方案的信息化。在網路智能手機普及的今天,教育部只要拿出少量的資源就能做成。當然,這會傷害原來的利益團體,學校培訓機構認證機構,教師,出版商印刷廠等等,但是這東西早晚會成為現實。
每個人都可以花少量的錢,從網絡獲取最好的教育,提供教育資源的的老師則可以通過收費,成為千萬富翁。全國的適齡兒童每天每人給講課的老師1元,你説這樣的老師會得到多少利潤。當然,教的不好的老師則可能沒收入。作業的智能批改,多媒體,立體演示,又能加速學生學習,學校則專注培養學生的情商和紀律性。
這比醫療系統智能化,更有條件。醫療系統是一個經驗類強,特異多的行業,而且風險大的行業,都開始能用大數據智能化,為什麼教育系統,除了搞壟斷教育,貴族教育和異化教育,企圖用教育分化社會階層。為什麼?難道還要從走古代的老路?一小部分壟斷知識,愚民政策,自以為是的掌握了天下大權,然後被外來的文明一擊擊敗,差點斷絕!
這種情況難道以後不會再次發生?
教育這種知識傳播的功能就是一種重複性的工作,為什麼不能信息化解決,而是讓千萬的教師深陷其中,教師的工作應該是開發學生智力和情商。
知識是人類前進的共同枴杖,不應該成為某些人的專權!
也許有人説教育不重複工作,但是我看教育有一大部分是重複工作。其中傳播知識的功能就是重複工作。
教育的傳播知識功能就是一種重複性的工作,開發智力和情商才是需要創造性的工作。目前網絡上有不少的公開課,電視講堂和視頻課堂貌似是一種網絡共享,但是這些都不是針對學校教育和學生教育的系統化課程,不構成體系,而是一種廣而告之似演講,沒有系統學習的人,可能不知道他們在説什麼,效果大打折扣。讓缺乏自制能力和自主學習能力的學生去網絡上自學,壓根就不可能。
以學生這種白紙,你讓他自學可能嗎?還是讓家長強迫兒童學習?紀律性和自制性恰好是學校教育的另一方面,是情商教育,把2者混為一談,不是實事求是。書香門第,詩書之家的子女為什麼會活得成功的機率大,除了父母的傳授,更重要的是氛圍形成的情商培養。重複的工作,就應該信息化智能化共享化。批改小學作業和中學作業,測驗題批改,這是不是重複工作?較某詞語,教數學公式,物理公式,化學物質分子式,不是重複工作?
所以我才強調,學校變成強調情商教育,智力開發,和紀律性培養,把知識教育和傳播讓給智能化信息化。信息化和網路化最大的特質就是去中心化,和替代重複性工作,一部分人卻在拼命搞老一套,階級分化!
都要搞5g網絡了,還在搞老一套。教育資源醫療資源往一線擁擠。這和古代地主土地兼併,然後往大城市集中,有區別嗎?關鍵是這種道路走不下去了啊,再走就進死衚衕了。
説以前已經有了很多電視課堂和網路課堂,效果不佳,不可行。這種邏輯就是讓沒睜開眼睛的幼鳥去吃食是一個邏輯。你把鳥食放到櫃子裏,然後希望那些沒睜眼的幼鳥自己去找食物。為什麼不解決這問題呢?
與其在這裏爭所謂家校矛盾,醫患矛盾,用智能化信息化徹底改變教育模式和醫療模式,改變矛盾存在的基礎,還用爭嗎?
給學齡兒童提供免費午餐,這就是一種把家庭責任轉化為學校和當地政府責任的事例,一步小的嘗試。目前看來是多數成功的。
物質基礎和技術基礎越來越強的今天,能不能多用用腦子,多做一些有利有用的事情呢。
馬雲不是要搞教育嗎?
完全可以試試。有阿里巴巴和支付寶,又有資本,把各個教育機構的課程都以淘寶店鋪的形式上網,在各地建立寄宿制學校,招聘專業保安和醫生,後勤服務公司,招募部隊退伍軍人,配上心理學專家和教育工作者,以阿里巴巴的實力開發一套教育系統,甚至多媒體系統,完全可行。
先在農民工大省試點,既解決了留守兒童無人照料問題,又能解決民工子女教育問題。關鍵還是有錢可賺。幾十個教師和信息技術人員,就可以把教育資源擴展到成千上萬的學校。
既然清朝後期能改進私塾科舉制度,現代的教育模式就不能改進改進?
現在的教育改革,喊得震天響,實際上改的是往學生的碗裏放什麼菜,是放青菜豬肉,還是放牛奶黃油,改的是每天讓學生吃一碗,還是每天吃兩碗,教育市場化,本質就是拿金錢來對知識明碼標價,自然而然等級化,固化。
走美國的老路而已。但是美國的教育已經出現問題了。還能走多久,需要看看。
還有一個重要的問題:教育要不要普及,知識要不要普及,民智要不要開啓,要不要高素質的民眾?
商君書裏可是把愚民當成國策,一直持續到清朝末年統治者都是這麼幹的,直到碰到了開民智的西方人,才被揍醒。不知道要不要再來一遍。