湊個熱鬧，也聊聊教育問題_風聞

再聊教育前，先提幾個問題：

教育的目的或者核心任務是什麼？

人才多了，是一件壞事，還是一件好事？

美國和歐洲目前的教育體系是好是壞，符不符合未來發展的趨勢？

美國的教育是不是美國發展的推動力？

如果美國的教育出了問題，或者走錯路了，我們還要不要照着走下去？

以上。

最近有很多人在爭學校和家長的義務問題，以前有人爭論公立學校和私立學校的問題，還有中國教育出不了大師的問題。這裏我都不想爭論。只想説一些自己粗陋的想法。

以下是回答別人帖子想到的：

其實挺好奇的，國家各行各業都在提倡信息化智能化共享化，為什麼沒有人提倡教育智能化化信息化共享化？北京上海的優秀教育資源為什麼不能網絡化，全國各地共享？既能節省教育資源不足的問題，又能免於教師的勞累，讓老師不用批改作業，也不用備課，多好，教育改革改的是市場化，用教育謀利，卻不是知識普及？為什麼為什麼為什麼？

説白了，現在施行的還是古代那一套，壟斷知識，進而壟斷社會資源和權利！

現在搞得教育信息化，就是教學工具的信息化，不搞教學方案的信息化。在網路智能手機普及的今天，教育部只要拿出少量的資源就能做成。當然，這會傷害原來的利益團體，學校培訓機構認證機構，教師，出版商印刷廠等等，但是這東西早晚會成為現實。

每個人都可以花少量的錢，從網絡獲取最好的教育，提供教育資源的的老師則可以通過收費，成為千萬富翁。全國的適齡兒童每天每人給講課的老師1元，你説這樣的老師會得到多少利潤。當然，教的不好的老師則可能沒收入。作業的智能批改，多媒體，立體演示，又能加速學生學習，學校則專注培養學生的情商和紀律性。

這比醫療系統智能化，更有條件。醫療系統是一個經驗類強，特異多的行業，而且風險大的行業，都開始能用大數據智能化，為什麼教育系統，除了搞壟斷教育，貴族教育和異化教育，企圖用教育分化社會階層。為什麼？難道還要從走古代的老路？一小部分壟斷知識，愚民政策，自以為是的掌握了天下大權，然後被外來的文明一擊擊敗，差點斷絕！

這種情況難道以後不會再次發生？

教育這種知識傳播的功能就是一種重複性的工作，為什麼不能信息化解決，而是讓千萬的教師深陷其中，教師的工作應該是開發學生智力和情商。

知識是人類前進的共同枴杖，不應該成為某些人的專權！

也許有人説教育不重複工作，但是我看教育有一大部分是重複工作。其中傳播知識的功能就是重複工作。

教育的傳播知識功能就是一種重複性的工作，開發智力和情商才是需要創造性的工作。目前網絡上有不少的公開課，電視講堂和視頻課堂貌似是一種網絡共享，但是這些都不是針對學校教育和學生教育的系統化課程，不構成體系，而是一種廣而告之似演講，沒有系統學習的人，可能不知道他們在説什麼，效果大打折扣。讓缺乏自制能力和自主學習能力的學生去網絡上自學，壓根就不可能。

以學生這種白紙，你讓他自學可能嗎？還是讓家長強迫兒童學習？紀律性和自制性恰好是學校教育的另一方面，是情商教育，把2者混為一談，不是實事求是。書香門第，詩書之家的子女為什麼會活得成功的機率大，除了父母的傳授，更重要的是氛圍形成的情商培養。重複的工作，就應該信息化智能化共享化。批改小學作業和中學作業，測驗題批改，這是不是重複工作？較某詞語，教數學公式，物理公式，化學物質分子式，不是重複工作？

所以我才強調，學校變成強調情商教育，智力開發，和紀律性培養，把知識教育和傳播讓給智能化信息化。信息化和網路化最大的特質就是去中心化，和替代重複性工作，一部分人卻在拼命搞老一套，階級分化！

都要搞5g網絡了，還在搞老一套。教育資源醫療資源往一線擁擠。這和古代地主土地兼併，然後往大城市集中，有區別嗎？關鍵是這種道路走不下去了啊，再走就進死衚衕了。

説以前已經有了很多電視課堂和網路課堂，效果不佳，不可行。這種邏輯就是讓沒睜開眼睛的幼鳥去吃食是一個邏輯。你把鳥食放到櫃子裏，然後希望那些沒睜眼的幼鳥自己去找食物。為什麼不解決這問題呢？

與其在這裏爭所謂家校矛盾，醫患矛盾，用智能化信息化徹底改變教育模式和醫療模式，改變矛盾存在的基礎，還用爭嗎？

給學齡兒童提供免費午餐，這就是一種把家庭責任轉化為學校和當地政府責任的事例，一步小的嘗試。目前看來是多數成功的。

物質基礎和技術基礎越來越強的今天，能不能多用用腦子，多做一些有利有用的事情呢。

馬雲不是要搞教育嗎？

完全可以試試。有阿里巴巴和支付寶，又有資本，把各個教育機構的課程都以淘寶店鋪的形式上網，在各地建立寄宿制學校，招聘專業保安和醫生，後勤服務公司，招募部隊退伍軍人，配上心理學專家和教育工作者，以阿里巴巴的實力開發一套教育系統，甚至多媒體系統，完全可行。

先在農民工大省試點，既解決了留守兒童無人照料問題，又能解決民工子女教育問題。關鍵還是有錢可賺。幾十個教師和信息技術人員，就可以把教育資源擴展到成千上萬的學校。

既然清朝後期能改進私塾科舉制度，現代的教育模式就不能改進改進？

現在的教育改革，喊得震天響，實際上改的是往學生的碗裏放什麼菜，是放青菜豬肉，還是放牛奶黃油，改的是每天讓學生吃一碗，還是每天吃兩碗，教育市場化，本質就是拿金錢來對知識明碼標價，自然而然等級化，固化。

走美國的老路而已。但是美國的教育已經出現問題了。還能走多久，需要看看。

還有一個重要的問題：教育要不要普及，知識要不要普及，民智要不要開啓，要不要高素質的民眾？

商君書裏可是把愚民當成國策，一直持續到清朝末年統治者都是這麼幹的，直到碰到了開民智的西方人，才被揍醒。不知道要不要再來一遍。