教育部將重點培養高校新聞傳播專業人才！有你嗎？_風聞

今天無意看到了教育部的這則要聞！要聞！

近日，教育部發布了關於提高高校新聞傳播人才培養能力實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃2.0的意見。

　　《意見》指出——

1.經過5年的努力，建設一批馬克思主義新聞觀研究宣傳教育基地；

2.打造500門國家級一流線上線下新聞傳播專業課程，增設20個國家級新聞傳播融媒體實驗教學示範中心，建設50個新聞傳播國家虛擬仿真實驗教學項目；

3.選擇一批優秀教師納入新聞閲評員隊伍，加強新聞宣傳一線實踐；

4.推廣互聘交流“千人計劃”經驗，將“千人計劃”升級為“雙千計劃。

這是趕上好時代了！我們來詳細看看。

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、黨委宣傳部，新疆生產建設兵團教育局、黨委宣傳部，有關部門（單位）教育司（局），中央各主要新聞單位，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，根據《教育部關於加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》，現就實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃2.0提出以下意見。

一、總體思路

以習近平總書記關於新聞輿論工作的重要論述為指導，深入貫徹落實《中共中央關於加強和改進黨的新聞輿論工作的意見》，加強和改進高等學校新聞傳播專業建設，建設中國特色、世界水平的一流新聞傳播專業。全面落實立德樹人根本任務，堅持馬克思主義新聞觀，用中國特色社會主義新聞理論教書育人，培養造就一大批具有家國情懷、國際視野的高素質全媒化複合型專家型新聞傳播後備人才。

二、目標要求

經過5年的努力，建設一批馬克思主義新聞觀研究宣傳教育基地，打造一批中國特色、世界水平的一流新聞傳播專業點，形成遵循新聞傳播規律和人才成長規律的全媒化複合型專家型新聞傳播人才培養體系，培養造就一大批適應媒體深度融合和行業創新發展，能夠講好中國故事、傳播中國聲音的優秀新聞傳播後備人才。

三、改革任務和重點舉措

1.開創馬克思主義新聞觀教育新局面。習近平總書記關於新聞輿論工作的重要論述是馬克思主義新聞觀的新發展，是新時代高等學校新聞傳播教育改革發展的根本遵循和行動指南。要把學習貫徹習近平總書記關於新聞輿論工作的重要論述作為馬克思主義新聞觀教育的首要任務，充分發揮高校學科和人才優勢，重點建設一批馬克思主義新聞觀研究宣傳教育基地，推出一批高質量、有深度、有分量的研究成果，加快構建中國特色、中國風格、中國氣派的新聞傳播學理論體系和學術話語體系。加強馬克思主義新聞觀課程建設，深入推進習近平總書記關於新聞輿論工作的重要論述進教材進課堂進頭腦，做到新聞傳播院系師生全覆蓋、無死角。依託高等學校新聞傳播類專業教學指導委員會，分批開展新聞傳播專業骨幹教師馬克思主義新聞觀主題培訓，五年內覆蓋所有專業點。選樹一批馬克思主義新聞觀教育教學典型案例，建設一批馬克思主義新聞觀教育的國家級一流精品課程，推動教師以言傳身教帶動學生樹立正確新聞觀，為新時代新聞傳播人才打牢思想基礎。

2.打造新聞傳播人才德育新模式。強化思想引領和價值塑造，構建思想政治教育、職業道德教育、專業知識教育“三位一體”新聞傳播育人體系。普遍開設新聞倫理、新聞職業精神、職業道德等專門課程，深挖新聞傳播專業課程的育人元素、育人內涵和育人功能。加強國情教育，強化實踐育人，建設一批“進基層、懂國情、長本領”新聞傳播實踐育人項目，推動師生深入基層、深入羣眾，培養學生為黨為國為人民的深厚情懷和擔當意識。

3.邁向一流新聞傳播專業新目標。主動適應信息社會深刻發展和媒體融合深度發展趨勢，建設240個左右國家級一流新聞傳播專業點，打造500門國家級一流線上線下新聞傳播專業課程，增設20個國家級新聞傳播融媒體實驗教學示範中心，建設50個新聞傳播國家虛擬仿真實驗教學項目，加快培養會使善用“十八般兵器”的全媒化複合型新聞傳播人才。要修訂完善人才培養方案，健全課程體系，加強教研室（組）建設，促進跨學科、跨專業、跨院系橫向交叉融合。更新教學內容，改進教學方法，創新教學組織形式，及時融入技術變革新趨勢、媒體融合新動向和行業發展新動態，綜合運用文圖聲光電多種形式，採取案例式、現場式、任務型等多樣化教學手段，用好校內外電視台、廣播台、報刊、網站、新興媒體等實習實踐平台，培養未來從事新聞輿論工作的行家裏手。

4.推動部校共建新聞學院新發展。進一步深化部校共建新聞學院工作，在教師隊伍專業能力、理論體系構建能力、重點任務統籌能力和強化工作保障能力上下功夫，打造新聞傳播協同育人“先鋒隊”和“示範區”。將部校共建新聞學院工作作為加強高校思想政治工作、落實意識形態工作責任制的重要內容，加強督導檢查和經費保障，確保取得實效。建立共建新聞學院工作聯絡員制度，各省（區、市）黨委宣傳部門和教育部門定期會商、及時總結，並向主管部門報送最新工作進展。統籌建立全國優秀新聞傳播學專家庫，強化共建新聞學院師資保障，促進提升全國高校特別是偏遠地區教學水平。選擇一批優秀教師納入新聞閲評員隊伍，加強新聞宣傳一線實踐。支持實力較強的共建新聞學院率先推出一批高質量新聞理論研究成果，充分發揮示範性、引領性和創新性作用。

5.開闢高校與新聞單位互聘新領域。總結推廣互聘交流“千人計劃”經驗，構建學界業界優勢互補、理論實踐深度融合的長效機制，加大力度、拓寬廣度、發掘深度，深入開展新一輪互聘。擴大互聘範圍，由新聞學專業擴至傳播學專業，有條件的可擴至新聞傳播專業類所有本科專業。擴大互聘規模，將“千人計劃”升級為“雙千計劃”。深化互聘內涵建設，充分發揮受聘人員優勢，推動高校優化課程設置、加強教材編寫、完善實踐教學，促進新聞單位的重大實際問題研究、新聞實踐案例庫建設、編輯記者馬克思主義新聞觀教育。高校和新聞單位要完善工作量認定辦法，將互聘人員工作業績納入績效考核，使互聘單位和互聘人員各施所長各盡所長。

6.構建國際新聞傳播人才培養新範式。主動服務國家對外開放戰略和“一帶一路”倡議，培養新時代國際新聞傳播“預備隊”和“後備軍”。深入實施國際新聞傳播碩士人才培養項目，進一步完善人才培養機制，提升培養質量。啓動國際新聞傳播本科人才培養試點工作，建立完善“全媒體+國際+外語”課程體系，加強“國情教育+國際視野”的社會實踐和國際交流。探索與境外高水平大學聯合培養模式，深化國際傳播相關新聞單位與高校合作，創新國際新聞傳播合作辦學、合作培養、合作就業、合作發展新機制。

7.邁上高等新聞傳播教育質量新台階。緊貼新聞傳播專業學生成長成才需要，緊扣全媒化複合型專家型新聞傳播人才培養目標，緊跟信息技術新發展和業界格局新變化，開展全方位全過程新聞傳播教育質量文化建設。結合國家級一流新聞傳播專業點建設，按照總體規劃、分步推進的原則，開展三級專業認證。研究制定認證標準和工作方案，適時啓動認證試點工作，不斷完善認證標準和工作機制，促進不同層次高校新聞傳播專業辦出特色、辦出水平。

一、組織保障

1.構建三級實施體系。教育部、中央宣傳部統籌組織實施工作，協調解決實施過程中重大問題。各省（區、市）教育部門、宣傳部門要結合實際情況，研究制定本地區實施方案。各高校要將計劃實施納入學校整體發展規劃，明確路線圖、時間表、責任人，確保達到預期成效。

2.完善保障機制。各省（區、市）教育部門、宣傳部門要加強省域內政策協調配套，提供有力的政策保障；各高校要加大國家、省、校政策的銜接、配套、完善、執行力度。中央高校要統籌利用中央高校教育教學改革專項等中央高校預算撥款和其他各類資源，支持本計劃的實施；各省（區、市）教育部門、宣傳部門要結合教育教學改革實際情況，統籌地方財政高等教育資金和中央支持地方高校改革發展資金，引導支持地方高校實施本計劃。

3.加強監督檢查。各省（區、市）教育部門、宣傳部門要加強實施過程跟蹤，及時發現建設中存在的問題，提出改進的意見和建議。要加強實施過程管理，強化動態監測，形成激勵約束機制，增強建設實效。各高校要在實施過程中及時進行自我總結評價，主動發佈自評報告，推動各項改革舉措落到實處、取得實效。

教育部 中共中央宣傳部

2018年9月17日

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