孩子學琴一哭二鬧三放棄，怎麼辦？每個家長都該看看這篇文章！_風聞

為什麼要讓孩子學音樂？每個家長都有自己的想法，做為一個有九年資歷的老母親，我也不例外，就是希望孩子的生活從此可以添一份色彩，多一個樂趣。

可是，事情並沒如你想象的那般美好。

**自打我的孩子小豆正兒八經報考小提琴考級之後，每天的練琴時間，我和他衝突不斷，絲毫感覺不到樂趣了。**那所謂的色彩就像從泥地裏抓了坨稀泥“啪嗒”一聲甩在牆上，留下一灘張牙舞爪、黑灰色的影子。

我並不是個事事都要追求完美的媽媽啊，但他練琴時的態度，真是人神共憤。

一邊拉一邊晃，那魔性的金屬摩擦聲讓你毛骨悚然，分分鐘想炸；

能坐着拉的時候，絕對不站着；

在我再三要求下必須要以標準的姿勢站立，趁我不注意，立馬一隻腳踩在椅子上，來顯示自己的不羈。

這一切，我當自己眼瞎，咬牙切齒地忍了！可是他試圖躺在沙發上拉琴的時候，我是忍無可忍！

我怒火沖天，大聲咆哮：“要是不想學琴就別學了！”

“誰説我不想學的？是你不想讓我好好練琴！總是在我練琴的時候打擾我！”

他還振振有詞呢。

“你那是在練琴還是在練雜技？告訴我你練琴是為什麼？”我看到自己因為激動噴出的唾沫星子。

“為了讓自己快樂！”他生氣地衝着我喊。

“OK，你快樂了，你的技巧提升了嗎？！”我提高音量生氣地質問。

**“快樂對我來説才是最重要的！”**説完他就開始委屈地大哭。

滿肚子怒火的我，聽到這話呆愣了那麼幾零點幾秒，下一個反應就是：這孩子居然為自己不好好練琴找了一個好藉口！要把他抓來揍一頓麼？

“衝動是魔鬼。”

“衝動會讓你變醜。”

我在心裏默唸着，離開了案發現場。呆在廚房裏，我一邊洗菜一邊思考，冰涼的水讓我的情緒慢慢平復，我知道問題出在哪了。

在他眼裏，只要是在拉琴，隨心所欲地拉，這就是快樂。

在我眼裏，一首曲子一定要練到順暢、嫺熟，當它變得優美動聽了，這小小的成就會讓你感到快樂。

因為對一個事物的理解、認知不同，這才導致了我們的衝突。關於這個分歧，我還真沒考慮過，我總是理所當然地認為，我以為的快樂就是他的快樂。

走出廚房，小豆一點也不開心地坐在那。我上前抱住他，告訴他，自己剛才非常生氣。

“我也很生氣！”

“嗯，我們倆剛才都生氣了。”

言歸正傳，我問小豆，“蓋房子的時候，磚頭是要一塊一塊整整齊齊地放好，還是我想怎麼放就怎麼放？”

“肯定要整齊地放好，不然房子會塌的。”

“你每次練琴，就像壘磚，把每次的練習都做好了，拉出的曲子是不是就好聽了？”

“可是……可是那樣子拉琴太沒意思了。”

“那你是要選擇好好的房子，還是輕輕一推就倒的房子？”

我起身學着他平時的樣子拉着琴，聲音尖鋭難聽，他哇哇大叫，“媽媽，你不要拉了，太難聽了！”

“平時你拉琴的時候，我也是這樣想的。”

他想了一會才問我，“那我可不可以在好好練完琴後，裝上消音器這樣子拉？”

“當然可以。”

畢竟，能夠快樂地學習再提升技巧，這是我們讓小豆學琴的初衷。

在小豆學琴之前，我做了很久的鋪墊。小時候，每次帶着他散步，都特意去琴行走走逛逛，看看裏頭的樂器，也看看哥哥姐姐們是怎麼學習的。還經常帶他一起觀看音樂會視頻。

剛滿三歲時，他看中了琴行掛在牆上一把小巧精緻的小提琴，便偷偷地告訴我，“媽媽，我喜歡它！”

當時的我，整個腦子都沉浸在我家兒子是多麼的與眾不同、多麼的出類拔萃的幻想裏。一聽他開口説喜歡小提琴，二話不説，立刻把琴買了，然後約了老師上課。這是我人生中屈指可數、難得的爽快時刻了。

那些什麼“少壯不努力，老大徒傷悲”、“光景不待人，須叟發成絲”……之類的名句讓我深深地信奉學習一定要趁早。

莫扎特四歲開始學鋼琴作曲、貝多芬四歲開始學習鋼琴和小提琴、朗朗三歲正式開始學琴……有了這麼多成功的案例，我怎麼能錯失兒子學習的好時機？

第一天上課，小傢伙相當興奮。難得只在路邊的水泥縫隙裏摘了一次野花（他平時非常喜歡花花草草）。小小的他坐在椅子上，一隻手拿着小小的琴，另一隻手還緊緊捏着剛摘的野花，這畫面真是萌出血了（當時怕影響他上課沒敢拍圖），讓我露出老母親般慈愛的笑容。

當老師撥了下琴絃發出了聲音，他也迫不及待地撥了下琴絃，然後驚喜地説，“我的也會響！”

第一次上課愉快地結束了，回家認真地夾了琴，並給琴取了個名字——小蝸牛。因為琴頭的紋路和蝸牛殼有些相似。

我甚感欣慰，只要你認真學習，你就是給它取個豬頭我都沒意見。

第二次上課，新鮮感沒那麼足了，但也算是愉快，回家不是太想夾琴了。第三次，勉勉強強地去上課，回家一點都不想夾琴，説自己還小，夾了會疼。第四節課時，直接跟我説，他不想去上課，等長大了再去。

我雖然失望，但想想他確實太小，還是等他大一些再學好了。有些事，確實要經歷過了才知道，成功人士的經驗真的不一定適合你。

​

一直到去年的某一天，他突然告訴我，“媽媽，我想學鋼琴。”

有了前車之鑑，我語氣平淡地問他，“為什麼想學啊？”

“喜歡。”

好吧。既然你説喜歡，那我們就試試看唄！我沒有像之前一樣，急吼吼地讓他去學，每天還是帶他去琴行走走看看，説等到放寒假的時候，他要還是喜歡，那我們就開始學。離寒假也只剩十幾天的時間了。看到琴行裏掛着的小提琴，他又告訴我，“媽媽，我還是學小提琴吧。我覺得我喜歡小提琴多一點。”

長大了，果然跟小時候學琴完全不一樣。上課認真，回家練琴也認真，只是在這過程中，**我發現了一個事實——**他並沒有什麼音樂天份。

他一如既往在姿勢的變形上表現得尤為優秀。就算你嗓子喊啞了，他的右手臂依然固執地保持着奇怪的夾角，讓弓子在琴絃上不時製造各種雜音；

從他嘴裏出來的do remi ，永遠是一個調，更不要説混亂的節拍了……

最痛苦的就是，剛開始的琴聲巨難聽。他一練琴，老公立馬回房間關上門，他緊跟其後。要麼就是非得站在你邊上，一下一下地用那可怕的聲音侵蝕你的大腦，讓你無法思考。

我無時不刻都在後悔，當初為啥要學拉小提琴？為啥？

一個又一個令人心碎的現實接踵而來，在經歷了無數次的失望和掙扎，當初高高在上的期望已迴歸地平線，並埋進了土裏。

我安慰自己，只要會拉就行，拉得開心就行，至少成年後還有一個可消遣的東西。當然，隔音一定要處理好。畢竟他沒有像莫扎特、朗朗一樣，出生於音樂世家，有個音樂家父母，他只是個普通的孩子。

直到今年暑假，他自己跟老師報了名要考級。我不知道該説什麼好，就算我跟他説一籮筐不用去考級的建議，也阻擋不了他想嘗試的好奇心，反而會激發他的逆反心理。

既然要考級，對他的要求和期待就如雨後的春筍，猛地拔高了，老師指出的問題必須百分之百解決，練琴時間跟着加長，他玩樂的時間不得不被壓縮甚至沒有。

每天的衝突就此開始，我從一個心平氣和的慈愛母親變成凶神惡霎的牢頭，喋喋不休地指出他的不足之處。而他也因為一時受不了我的態度和嚴格的要求，和我打起嘴戰。

我心力交瘁、痛不欲生，孩子焦躁不安，哭得撕心裂肺。當我對着鏡子拔掉頭頂上那半截衝破層層黑髮、巍巍直立的白髮時，不禁發出一聲絕望的嘆息：今天！就今天開始，再也不要練琴了！

我知道我又焦慮了，不知不覺中拉高了對小豆的期望。可在練習過程中，他出現的各種各樣小毛病就像一顆顆炸彈，炸得我暈頭轉向，根本就忘了他原來的樣子。

一口是吃不成胖子的。

我冷靜下來，和小豆一起制定了每天的練琴計劃，每天的目標是什麼？每首曲子要練到什麼程度？練完後總結，哪裏進步了，哪裏還有待提高。練琴的過程中，如果有爭執的地方，就拍視頻討論。

考級的當天，我站在走廊裏認真地聽着他拉的曲子。當流暢的琴聲傳出來時，我那顆懸着的老母親的心終於落地了。

今天練琴時，小豆拉了《十五的月亮》，經過一段時間的練習，這琴聲是越發好聽了。我頻頻點頭微笑，小豆也越拉越順暢。

下午在樓道里碰到了隔壁的大姐，她笑眯眯地問我，“今天練琴了嗎？”

“練了練了！”我笑着點了點頭。

“哦？今天練琴這麼安靜啊？”大姐一臉驚訝。

我：“……”

哎，家有學琴娃，箇中滋味只有自己知道啊！