朝鮮迷蹤|不讓學習就坐牢_風聞

​一般而言，參觀學校是朝鮮旅行中一個必不可少的環節，而參觀的主要內容，則是青少年的文藝表演。午後課餘時間，旅遊包車扎堆在指定的學校裏，面對絡繹不絕的遊客，青少年們會反覆進行小規模的歌舞表演。某種程度講，這種類型的參觀，反映了朝鮮在旅遊資源方面的捉襟見肘。

朝鮮對學生文藝培養十分重視，正規學校的學生都會有機會學習一門樂器。想到曾經在上海就餐過的朝鮮國營餐廳，頓時覺得在朝鮮學吹拉彈唱，還是十分有前途的一件事情。牡丹峯自然是每個音樂家的追求，但在海外做國臉，享受超過國內不止幾倍的高工資（據説在上海的朝鮮服務員撐死了八百人民幣月薪，我的朝鮮導遊可以拿600），也是一份體面的工作。

某平壤高中表演

上海高麗湯館表演（每晚七點半左右）

從藝術的培養上可以看出朝鮮對教育的投入，事實也的確如此。很長一段時間裏朝鮮實行11年義務教育，學生在上學期間，一律免交學費，國家統一供給教科書、書包和校服等。對學生使用的文具，國家也實行較大的優惠，比如在平壤市的商店買一個筆記本需要10朝元，在學校只需5朝元。對家庭貧困者，國家還無償提供一些基本的生活用品。違背義務教育的家長還會被抓去坐牢。

金正恩時代朝鮮義務教育改為12年，包括學前一年，小學五年，初中三年，高中三年。雖然高等教育不屬於義務教育之列，但朝鮮大學生也並沒有承擔多少學費，甚至還享受不錯的國家補助。

這樣的投入意味着朝鮮有潛在的一支高素質、廉價的勞動力，再加上朝鮮人文化上和體制下塑造的勤勉精神，若朝鮮開放，將會極大助力朝鮮的經濟發展。

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作為政治社會化的重要途徑，教育也承載了朝鮮對半島的願望和預期。從幼兒園時代起，朝鮮的國家概況就以全半島為基礎，傳遞大朝鮮民族主義的理念。所以當導遊向我們介紹朝鮮人口時，會很自然的説到八千萬，因為她算進了南部的人口，甚至還包括了海外僑民。

幼兒園中的朝鮮漁產分佈圖

我後來就統一教育的事情請教過大致和我同齡的韓國人，發現他們小時候的教育和北部也差不多，也呈現了某種統一的民族史觀，全社會也以南北統一作為一種政治正確。然而相對開放的社會環境，也存在一些不一樣的聲音。一個重要的理由是，由於南北社會發展程度的巨大差別，統一就意味着，南方需要花極大的心力來為北方輸血。南北國家體量上的相似，讓很多人擔心，統一後對北方的投入，會不會拖垮南部。

（其實南部人挺羨慕中國人的，因為他們現在還不能隨便去北部觀光，即便是旅行團）

當然朝鮮的大民族主義教育也有自己的一些問題。在我參觀的平壤近郊合作農場的一間幼兒園裏，會掛着敵對勢力斬殺（首）朝鮮青少年的圖片。從我個人的角度而言，至少在幼兒階段，不希望身份認同構建在悲情和仇恨的基礎上。在沒有分辨能力的基礎上接受這些血淋淋的信息，難保不會形成某種狂熱的民族主義情緒。

當然了，學理上講，民族主義也是政權合法性的來源之一，民族主義越狂熱，少數集團的統治地位也越鞏固。

順帶一提，不知道是不是樣板工程的原因，合作農場的朝鮮幼兒園設備條件也是相當不錯的。