如果刷題就能考高分，我們為什麼還要講學習方法？_風聞

這是個很神奇的命題。

如果刷題就能考“過”，我們為什麼還要講學習方法？

這是在一次學習經驗分享中，一個槓精家長帶來的思考。

最近，我邀請了一位大學生（且説M吧）分享了自己對於英語學習的方法。邀請這位學生的原因，倒不是因為他的英語成績有多好，而是因為，作為一名普通學校、普通學習能力的學生，有着最接近我們大部分普通家庭、普通學生的學習狀態和學習成績的情況下，卻能剛進大學就迅速裸考過了四級，隨後再次裸考過了六級。雖然分數不太高，但也許他的經驗，反而更適合很多中等學生。

分享當中，M提到，關於聽和讀的一些自己訓練的方法。特別是讀，一定是大量閲讀。但所謂的大量閲讀，不是去做題，而是適應英語文章的快速瀏覽，調整思維。能夠做到，大概一掃文章，腦子不用翻譯成中文，就能大概理解這篇文章是在説什麼，就可以了。對於特別有用優質的文章，再精讀即可。

這位家長在分享結束後，連續發問“哪有那麼多時間去讀幾遍”“拿1個小時來閲讀，那還做不做數學，物理， 英語課內還有大量要記憶，英語課內作業也要做 ”等等。

M針對家長提問則説，這項閲讀本身花不了太多時間，因為只是訓練一個慣性。同時，這項技能對以後四六級考試也很有幫助。

不過，家長更直接説M誤人子弟，因為，“四六級還遠得很，先過中考再談，並且四六級只要大量練題也能過”。

本來我有很多話和分析想説，卻又是寫了刪，刪了寫。

家長的話，似乎並沒有錯，但卻聽起來那麼讓人覺得可悲。

我們很多考試，似乎僅僅是為了“過”，那麼，“過”了，然後呢？毫無用處所以還給老師？説到底，是不是就連作為家長的我們，都根本不知道，為什麼要學習？學習到底是什麼？

學習，首先是一種能力。這種能力，不僅是反映在學科成績上，其實在進入社會後會更加明顯。有些人職場適應能力非常迅速，學習能力很強。有些人，卻只能跟着腳步走，甚至連一件簡單的工作都要反覆學習、操作很多次，才能慢慢適應。

學習，其次應該是一個目標長遠的事情。當然，一些應試的自己毫無興趣的科目，適當放棄純應試的另説。但對未來有所幫助的，或許先有一個目標，嘗試用有效的方法，讓學習到的知識能夠不斷優化，而不至於還給老師。是不是我們最喜歡看到的呢？

比如，英語的學習，不僅是為了考試，而是能夠走出去説，提筆能寫？

當然，以上想法似乎過於理想，但作為家長，我們不就是這樣不斷自我反思，才能和孩子一起進步嗎？