説説日本小學的印章往來_風聞

◆《日本新華僑報》特約撰稿人 閻紅

來日本之前，朋友就告訴我，“你要準備好自己的印章，日本是一個需要處處使用印章的‘印章社會’。”説實話，當時我是半信半疑的。

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到了日本以後，我像哥倫布發現新大陸一樣，吃驚地發現日本幾乎每個成年人都隨身攜帶着刻有自己名字的印章。這也難怪，在日本，租借房子籤契約需要印章，諮詢保險寫材料也要蓋上印章，打工面試送上的履歷書要有本人的印章，到銀行申請開卡要蓋自己的印章，手機更改內容的填單也要有印章；到區政府變更居住地址的材料要印章，辦理國民健康保險變更還是需要印章；就連在工作地方請個假寫個便條也得蓋上印章……日本真的是把印章用到極致，無處不在，無所不用。

更讓我這個已經做了媽媽的人感慨的是，日本的小學校也是一個“印章社會”。

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記得當年我在國內上小學的時候，老師佈置了家庭作業後，總會讓家長在作業本上簽字的。至於家長是否真的檢查了孩子的作業，那就不敢肯定啦！

日本呢，小學生的家庭作業都要讓家長負責檢查，然後還要逐項蓋上家長的印章，以證明孩子的作業是家長看過聽過的。小學生的作業有一本每天需要朗誦的“音讀卡”，上面寫着需要念的頁數和數字卡片的遍數。孩子要在家長認真聽的情況下朗誦，有發音、停頓、順暢幾個步驟，每一個步驟都有評判好與不好的標準符號。比方説，朗誦的很流利就畫朵小花，標點停頓不好就劃個圈，表示需要注意。語氣有唸的不準的就畫兩圈，表示還需努力。所以，這就需要家長要認真地聽而不能敷衍。最後，還要蓋上家長的印章，表明家長是認真聽過並檢查過的。顯然，日本小學這樣做，是對學生的負責，要求家長一定對孩子的學習起到真正的監督作用，而不是隨便籤字完事。

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日本的小學還有一本每天學校與家庭之間的“聯絡帳”，採用的是互寫方式。比方説，在班主任老師感到孩子有需要注意的事項時，就會在“聯絡帳”上寫明，然後蓋上老師的印章，以表示自己是負責任的。家長如果哪天有事情需要告訴老師的，也會在“聯絡帳”上寫清楚，再蓋上家長的印章。這樣，孩子每天放學後，家長首先都要看看這本“聯絡帳”，從而掌握具體情況。

家長監督孩子作業，需要蓋上一個又一個印章。這印章，見證了孩子的逐年成長，也見證了母親的辛勤陪伴與付出。學校老師與家長在“聯絡帳”上的一個又一個印章，映印出一種溝通、一種學校與家庭在孩子教育問題上的共同責任。孩子呢，目睹着這一個又一個印章，內心中滋長出來的情感與精神，會讓她未來在“印章社會”中信奉誠信與責任，追求極致與奉獻。■