哈佛新校長：母親差點死於集中營，這個猶太難民之子如何在苦難中逆襲人生..._風聞

已注销用户-2018-11-05 17:45

2018-11-05

在美國人的觀念裏，上任“100天”經常被視作考驗新領導人的關鍵時間節點。

對哈佛大學新上任的校長Lawrence S. Bacow來説，前不久，他剛剛度過了上任以來的第一百天。

在Bacow校長位於馬薩諸塞州的辦公室裏，租來的傢俱凌亂地擺放着，牆壁上破舊的牆紙顯得斑駁不平，連照片也還沒有來得及裝進相框掛起來。這個空間仍在適應新到來的主人，但Bacow的舉止表明，他對這裏的一切已越來越熟悉。

作為移民後裔成長起來的Bacow擁有三張哈佛證書（JD ：法學博士，MPP ：公共政策碩士和PhD學位），又通過個人努力進入美國主流的上層精英社會，成為贏得了高等教育信任的哈佛新校長。

在過去的三個月裏，Bacow放棄了熟悉的生活步調，並積極適應新的身份，尋找新的挑戰和新的機遇。他將自己的學術研究重點放在了關注高等教育面臨的問題上，大力呼籲提倡高等教育、學習校園中複雜的運作機制、以各種各樣的方式與新生打成一片……

然而對Bacow來説，眼下並不是一帆風順。

在哈佛校園外，哈佛歧視亞裔事件正鬧得沸沸揚揚，連美國司法部也涉入，展開調查（相關閲讀：哈佛歧視亞裔案曝新證據！常常人都沒見，直接給黃皮膚最低分）；此外，哈佛大學所倡導的包容、多元的高等教育價值觀，也與美國當前的政治環境趨勢相悖。

**與此同時，美國高等教育體系也遭受着巨大的挑戰，人們開始質疑送孩子上大學的價值，質疑高等教育是否值得支持，甚至質疑大學是否對國家長遠發展有益……**種種疑慮，讓高等教育的下一個十年似乎變得岌岌可危。

重重困境下，Lawrence S. Bacow在這一百天裏，到底是如何應對的呢？

父親差點死於大屠殺，母親差點死於集中營

現年66歲的Bacow，出生於密歇根州龐蒂亞克（Pontiac, Michigan）一個藍領聚集的小鎮。作為猶太后裔的他，父親是童年時期從東歐大屠殺中逃離的難民，母親則是奧斯維辛集中營少數的倖存者之一。

雖然歷經了黑暗的過去，但Bacow的家人從沒有被生活的苦澀壓垮，他們幾乎是一無所有地來到美國，通過一番打拼，最終在美國定居，每天勤勤懇懇地工作，全心全意地培養自己的兒女。

小學時期的Bacow

眾所周知，猶太家庭極其重視子女的教育，這一點在Bacow的成長中也不例外。在教育這件事上，Bacow的父親並沒有説太多，而是選擇身體力行。他白天工作，晚上在夜校讀書，承擔養家餬口的重擔，同時完成了韋恩州立大學（Wayne State University）的學業。

常言道“勤奮的父母不會有懶散的孩子”，以身作則的方式帶給了Bacow極大的影響。

回憶起自己的童年，Bacow形容自己是一個“書呆子”、“狂熱的無線電愛好者”，除了逛科技博覽會、組裝業餘收音機，他把高中大多數空餘時間都用在閲讀《Popular Science（大眾科學）》《Scientific American（科學美國人）》等各類科技刊物上。

高中時期的Bacow

而在學業之外，家人更希望Bacow擁有良好的品性。從小到大，這位來自白俄羅斯的父親就向兒子強調，要做一個誠實而正直的人。

高中畢業後，Bacow考入麻省理工學院(MIT)攻讀經濟學，又以優等生身份繼續到哈佛大學進修研究生，並先後獲得法律博士、公共政策碩士和博士學位。

1976年Bacow拿到哈佛法學院博士學位時，

與新婚妻子的合影

博士畢業後，Bacow回到母校MIT擔任教職工作。24年裏，他圍繞環境政策、談判、經濟、交叉法律與公共政策等領域，從一名普通的教師成長為講座教授。1995年至1997年，Bacow首次擔任學校高級管理人員，並在1998年被任命為麻省理工學院的校長。

2001年，Bacow離開MIT成為塔夫茨大學（Tufts）的第12任校長，並且一當就是十年。在2011年從塔夫茨大學辭職後，Bacow加入了哈佛大學董事會，擔任肯尼迪學院領導力中心負責人，參與指導哈佛大學的日常工作和舉措。

2018年2月11日，Lawrence S. Bacow從700名候選人中脱穎而出，當選為哈佛大學第29任校長，並於7月1日接替前任校長Drew Faust上任。

Drew Faust

Bacow數十年的校園教職生涯，讓他深刻地明白教育對於改變命運以及平等、尊重每一個受教育者的重要性，即教育是突破階層的有力工具。

每到動情之處，Bacow就會拿出自己的移民背景，**講述那些如他的父母一般，翻越千山萬水來到美國東西海岸尋求自由和機會，為自己和下一代更美好的生活不懈奮鬥的人們。**儘管存在巨大的風險，但許多人仍然在繼續着這一旅程。

也正因為自己的親身經歷，Bacow始終對高等教育的使命充滿了熱情，他堅定地捍衞着高等教育及其對美國夢的貢獻，並強調高等教育為社會經濟階層所創造的機會和工作。

人確實生而平等，但遺憾的是機會並不如此。我們必須確保高等教育仍然如我這一代，和我父母這一代一樣，成為寒門打破階層固化的進身之階。

在2018年10月6日下午，在Bacow的就職儀式上，他自豪地以哈佛校園中的新生為例進行説明：

“今年哈佛的大一新生裏，有268名學生都是自己家族中第一個上大學的人。”

在Bacow看來，這些人就如同曾經考入MIT的自己，不僅承載了整個家族的希望，也邁出了個人生命中突破階層的第一步。

教育豐富了人性，讓我們變得更包容

在哈佛校園，“追求真理、堅定不移地追求卓越以及追求機會”一直是哈佛人一以貫之的宗旨。然而在特朗普上台以來，包括哈佛在內的美國各大校園，或多或少都遇到了因言論自由、移民、多元化和包容性而引發的爭議。

面對着“高等教育的下一個十年可能會變得岌岌可危”的預言，Bacow仍然對大學教育保持着期許。

大學的教育不僅僅為學生提供一系列知識，還可以擴展他們的人性。通過教育，學生們學會了欣賞藝術、社會和自然的美好，教育幫助他們過上真正值得過的生活。

大學最根本的，是用人類積累起來的文化成果，傳遞智慧於世代，育德更育人，不斷對社會變革進行分析，運用自己的批判和前瞻能力引導社會發展，促進人類與時俱進，日新月異。

Bacow在強調大學教育意義的同時，也在演講中向特朗普的“移民政策”發起了喊話。

在哈佛，超過三分之一的教師出生於其他國家。2000年以來，三分之一的美國籍諾貝爾獎獲得者也出生於其他國家。除此之外，在美國，超過40%的500強企業是由移民或其子女創立……也有相當多的國際學生盡一切可能選擇留在這裏。我們應該擁抱這些非凡的人，而不是拒絕他們。

特朗普上台後，以各種方式執行移民緊縮政策

如何善待我們中間最弱勢的人，這也是衡量社會是否公平的一個標準。除了善良之外，我們也必須要考慮這個現實：如果不能歡迎來自世界各地的優秀學生和學者來到美國，這將大大削弱美國的知識和經濟領導力。

Bacow引述用神學家Reinhold Niebuhr的話來説，“智者在對手的錯誤中尋找真理，在自己的真理中尋找錯誤。”

如果國家要更加強大，就需要更包容，並吸引更多的人才；如果我們要讓自己成為更加優秀的人，就要接受更豐富的觀點，包容不同的聲音。

從教多年，Bacow表達了對於一名教育工作者應盡職責的看法：“我們需要教學生迅速地理解，但不要過早地妄下評論。這也是我們應該讓孩子學會的！”

通過挑戰和被挑戰，來完善自己的思考和認知，教育讓我們加速這一過程。但是對於認知結果，我們不能過早地下判斷，提前給出結論。一旦看到和自己的觀點不一樣的情形，我們不應該羣起而攻之，固執己見，不包容，即便有所不同，我們也應當採取開放的態度，在批評他人前，先審視自己的觀點。

在一個擁有不同種族、文化的國家，這些指導理論從來沒有像現在這樣重要。我們不應該回避，更不應該感到抱歉，通過教學、獎學金和承諾以使世界變得更好，這是正確的；承諾追求真理、追求卓越、為所有人提供機會，這也是正確的。我們應該始終認識到，在幾十年和幾個世紀裏，儘管我們在實現這些理想方面取得了很大的進步，但我們仍然可以學到更多、可以貢獻更多、可以做得更好。

大學四年，210000小時，請與這三類人同行

而在大學教育這個深刻而嚴肅的話題之外，Bacow則給了哈佛新生們最大的温柔。

作為一個在哈佛獲得三門學位證書的哈佛人，Bacow用自身經歷鼓勵每一位到來的新生，建議他們用開放包容的心態去接觸周圍的一切，瞭解同學，請教老師，追求知識，以及探索校園外的世界。

在今年9月的新生演講上，Bacow向學生們提出了三個建議。

首先，Bacow建議新生們要多瞭解身邊的人。Bacow説，“不要以貌取人”是他獲得的最好的建議之一。**在哈佛，沒有人是完美的，每個人都“經歷過絕望和希望，失敗和勝利，失去和愛。你在這裏遇到的每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的故事”。**每個人身上都有一些東西，都會豐富這個特殊的羣體。

Bacow建議新生們探索自己的方法，花時間去了解別人。“不要只是和你的同學們傾訴，而應傾聽他們，向他們學習。你們要認識到，在任何情況下，無論是經濟上的、社交上的或是其他什麼，都有其複雜之處。” Bacow説，“突破自己的認知去理解世界是一項充滿挑戰性的工作，擁抱它，接受它，你會成為一個更好的人。”

第二，他建議新生們花時間去了解他們的老師，這裏Bacow舉了自己大學時代經濟學教授的例子。當年，Bacow帶着問題去請教自己的老師，他們花了很長的時間討論了博弈論。博弈論在當時還是一個新興的領域，後來變成了一門課，而這門課改變了Bacow的一生。