對民科之“科”我們儘可科學的批判；對民科之“民”我們應該多給予尊重_風聞

聲明：我不是民科，我沒有做任何科學研究，既不是職業選手，也不是業餘選手。

提醒：請大家認真仔細的閲讀楊振寧先生的《愛因斯坦：機遇與眼光 | 楊振寧》一文。

愚見：對民科之“科”我們儘可科學的批判；對民科之“民”我們應該多給予尊重。

觀網牛人眉山劍客陳平教授大家都知道，他講他上中科大少年班時，一批人都昂昂鬥志要挑戰愛因斯坦的相對論。照一些人的説法，這幫學生還有他們的牛逼老師（陳平提到的錢三強、嚴濟慈等老一輩）豈不是都“民科”了。

以結果論英雄不就是成王敗寇那一套嗎。

科學中的很多東西開始都是假説，需要後續去驗證。

普朗克首提量子假説——能量子，但他自己對這個“怪胎”都不大接受。

愛因斯坦接受了能量子假説，並提出了光量子假説，但其它大牌科學家不接受甚至嘲笑，楊振寧的《機遇與眼光》一文中提到了這個故事，引用如下：

這一大膽的觀點當時完全沒有受到人們的讚賞，從以下的幾句話就可以看出這一點：八年後，當普朗克、能斯特 (W. H. Nernst)、魯本斯 (Heinrich Rubens)、瓦爾堡 (O. H. Warburg) 提名愛因斯坦為普魯士科學院院士時，推薦書上説：

總之，我們可以説幾乎沒有一個現代物理學的重要問題是愛因斯坦沒有做過巨大貢獻的。當然他有時在創新思維中會錯過目標，例如，他對光―量子的假設。可是我們不應該過分批評他，因為即使在最準確的科學裏，要提出真正新的觀點而不冒任何風險是不可能的。 (參見前引 A. Pais 的著作，p.382)

這封推薦書寫於 1913 年，其中被嘲笑的光―量子假 設 (hypothesis of light-quanta) 指的就是上述愛因斯坦於 1905 年大膽提出的想法。可是愛因斯坦不理這些嘲笑，繼續把他的想法向前推進，於 1916 年至 1917 年確定了光量子的動量，進而發展為 1924 年對康普頓效應 (Compton effect) 的劃時代的認識。

在那些年裏，在 1924 年康普頓效應確立之前，愛因斯坦完全孤立，因為他對光量子的深邃眼光不被物理學界所接受。

這個故事至少有幾點啓發：

1、若擱到現在，像愛因斯坦的這種以不被學界接受的光量子假説為前提的光電效應的論文是否有專業期刊能接受、能否通過同行評議、還能否發的出來？

2、若康普頓效應這種驗證來的遲一些，則愛因斯坦的光量子假説被接受的時間就會被推遲，此前還是個被嘲笑、埋沒的命。

楊振寧的《機遇與眼光》一文中還提到了物理與數學的關係，很有啓發性。擱現在，物理與數學能力兼備的學家大概都是瀕危物種了，所以要想將某一物理洞見發展成為假説或理論，由於沒有數學能力的加持就顯得愈發困難。所以，現在的科學前沿很難有巨大的突破性的東西出來，大都是在做縫縫補補的小打小鬧。還有一個現象是物理學的基礎理論方面多是數學家在推，比如弦論，就被廣為批評是數學有戲。

總之，愚見以為，發現問題並有解決的洞見/直覺已屬不易，已屬難能可貴，至於將洞見/直覺發展為假説或理論，這需要強大的數學能力，而這是普遍性的稀缺的，意思是，不只是民科欠缺這能力，正經的科學家數學能力也有不足。

民科要將自己的洞見按科學規範寫出論文或專著。

至於能否獲得同行的認可和接受，或許有困難：

其一，我以為你給出的證明方式很困難，同行評議或許就將非主流給打回了——這個年代可能不同於愛因斯坦那時候了，須知愛因斯坦的光量子學説在最初可是被嘲笑的，不被接受的，但幸運的是他的論文還是得以發表，這要擱到現在，估計很困難，須知楊振寧的文章都被他熟悉的國外大刊給斃了啊，所以，這個證明路徑可能此路不通，除非有在數學上無懈可擊——因為數學是理性的，理性的同行即使不接受解釋、説法，但不能駁倒其理論中的數學部分，那其論文也有可能被髮出來；

其二，對民科來説，洞見相比於論證——即將洞見用數學語言表述出來即做成規範的科學論文——或許更容易一些，民科相對來説或許不缺洞見，但肯定最缺數學能力，須知即使愛因斯坦，即使有了廣義相對論的洞見，但若沒有現成的黎曼幾何可用，愛因斯坦怕是搞不出廣義相對論的即寫成符合規範的科學論文，要搞出來，也得愛因斯坦自己先要搞出一個非歐幾何（曲面幾何）出來，這對愛因斯坦恐怕是求全責備了，所以在廣義相對論的誕生上，愛因斯坦應該是幸運的——現成的黎曼幾何可用。

故而，我説的是留下論文或專著，能在正規期刊發表則發表，不能發表還可以“以待來者”——猶如黎曼幾何待到了愛因斯坦就開花結果了。

所以我説，對民科之“科”儘可以按照科學規範去科學地批判，對民科之“民”要多點尊重。誰能保證一堆爛礦石裏沒有藏着一點鑽石呢，誰敢説那麼多民科裏沒有藏着一個愛因斯坦呢？

所以，要懟請科學地懟民科之“科”，不要懟民科之“民”。

給民科提2個建議：

1、放平心態。民科就民科，只要有真材實料，總有獲得認可轉正、正名的時候。

2、找數學大牛合作，或者找高人合作，如果你的洞見和直覺對方也覺得靠譜，那就將其發展為符合科學規範的論文或專著，能發表就發表，不能發表就當留此存照了，讓歷史去檢驗；如果發覺確實是自己錯了，那就改唄，沒什麼大不了。要為自己還有敏鋭的直覺而驕傲，換個方向繼續發揮。

最後，還是以陳平老師的話送給各位。陳老師説：

當直覺與既有理論不符時，要相信直覺，不要相信理論，大不了錯了再改。

不知道對民科吹鬍子瞪眼的人有幾人能有陳平老師的科學素養！

注：本文緣起是筆者因讀《愛因斯坦：我如何創立了相對論》一文受觸發而發了個《E=MC²我可以理解，但M≠E/C²我就不理解了。求高人解惑！》的帖子，然後引起了關於“民科”話題的爭論，有興趣的朋友可以到這兩個帖子的評論區瞭解詳情。