風在吼馬在叫,輔導作業的家長在咆哮_風聞
上流UpFlow-公众号:上流UpFlow 2018-11-13 18:05
作者**|**井萬
編輯**|**大錘
“33歲媽媽急性腦梗住院”,這則新聞出來之後,我怎麼也沒想到起因是看孩子寫作業。
▲圖片來源:微博
看來輔導孩子寫作業這件事可以列入**“都市男女生存酷刑”**了,榮登榜首指日而待。然而這可不是個例,“33歲媽媽”倒下了,千千萬萬個爸爸媽媽步其後塵,整裝待發守在輔導作業的崗位上。
作業不完,家長不散。
孩子們的作業也不甘示弱,作業專屬“崩潰療法”正提着刀趕在家長下班的路上。
part.1被作業逼瘋的家長們,各有各的崩潰法
我曾經在輔導班兼職過,看着小學的朋友們寫作業,整個過程就像“打地鼠”一樣,一波未平一波又起。你永遠都不知道下一個孩子完不成作業是出於什麼原因。
**我作為兼職老師都能心如死灰,更別説輔導孩子作業的家長們了。**家長們的心情如祁連山脈一樣此起彼伏,稍有不慎,**前一秒是孩兒他媽,後一秒爆發查克拉,**被作業折磨瘋的家長們各有各的崩潰法。
▲圖片來源:微博
▲圖片來源:朋友圈截圖
▲圖片來源:微博
回憶一下,小時候找爸媽輔導作業的時候有沒有感受到這若隱若現的殺氣?
▲圖片來源:微博
輔導作業的家長們**“不瘋魔不成活”**。上海爸爸輔導孩子寫作業的時候直接氣到不會説普通話。爸爸在“對牛彈琴”,兒子在“聽牛彈琴”,隔着屏幕我都能感受到老父親的殺氣▼
▲上海爸爸輔導孩子做作業到崩潰
我家**小侄女五歲,上學前班。**我教她學簡單的英語對話,教完之後我甚至懷疑我自己大學四六級是否真的考過了。當姑姑的我只是懷疑自己的英語能力,當父母的可就高級多了,他們可能覺得自己在參加感動中國。
孩子形容父母輔導自己寫作業時的心情是“十分激動 ”、“淚流滿面”….
**「翻舊賬型」**我以前不是告訴過你嗎?
****「威脅型」****你再這樣我就把你送到警察局去!
****「理智清醒型」****你是有腦子的人,不要每天帶個空殼來學習!
****「失去理智型」****你是要氣死我嗎?
孩子們的腦回路能分分鐘打破家長的心理防線,擊垮家長重新進行心理建設的信心。被逼瘋不是沒有原因的,家長輔導作業憑火力,孩子們寫作業憑想象力。
孔子是我國最大的什麼家?
老人家。
早餐不能吃什麼?
午餐和晚餐
比細菌還小的是什麼?
細菌的兒子
用什麼擦地最乾淨?
用力
有時候甚至不知道輔導的作業是數學還是美術。
如果可能的話,他們有可能把數學從美術發展成體育,把語文發展成政治。沒想到,孩子們的知識體系這麼快就能融會貫通了,真是不簡單。
▲老師:這數學我教不了了,找美術老師來
不光是這些,老師們給孩子留的作業也是越來越有創意了。除了讓一年級的孩子背出師表、編排孩子的感恩節節目、用廢舊材料做中華藝術宮、去博物館參觀並用word寫文章,還有**“數出今晚天上有多少顆星星”,“數一億粒米”**……
家長們也沒想到,經歷了九年義務教育的自己託孩子的福又要再來一遍。扶家長們起來,他們還能再輔導五百年。
part.2都是家長憑什麼你們這麼優秀?
**家長們因為工作已經身心俱疲了,還要輔導作業。崩潰是躲不開的了,所以“情急之下”家長們開始秀操作了:“在線嫁女,唯一要求是把作業輔導一下”,**用房、車、酒席、彩禮換輔導孩子寫作業。
▲圖片來源:城市快報
▲圖片來源:城市快報
然而就這還有家長不敢要的……
同為家長,不僅有算盤打得很精細的家長,還有**“道系”**家長。
別人家的孩子作業寫完了,自己家的沒寫完。沒關係,道生一,一生二,二生三,三生作業寫得完,真寫不完就讓它隨風而去吧……
**作業寫不完,還要正面剛,**這位家長置作業生死於度外,爭當孩子的精神領袖。
**這可能會成為家長中的“異類”,甚至還會被老師點名批評。但這種現象是繁重的作業引起的,家長會有“這作業就是給我們留的”**的錯覺,所以難免會忍不住為孩子“打抱不平”。很real,很“叛逆”。
這種順其自然的輔導方法也是被作業逼瘋的一種存在形式,説不定在發消息之前,父子間也經歷了一波“作業大戰”呢。
part.3一個人的作業,是一家人的痛
“等你長大了,就不會再有作業了。”
這句話對八零後甚至九零後來説,都是假的,因為就算長大了,還會有輔導自己孩子寫作業這一説。自己生的娃,哭着也要把作業輔導完。
▲ 圖片來源:微博
和現代小學生寫作業的模式不同的是,大部分90年代的人是從**“放養”****階段成長過來的,很少有被全程輔導作業的機會。**現在的作業要求家長簽字,作業沒輔導完,家長們愣是把自己簽名的技術練出來了。
我上小學的時候就是“自給自足”式的寫作業辦法,而且會盡快寫完,為了趕緊完成任務坐電視機前面看我最愛的《鐵甲小寶》。
▲ 圖片來源:微博
**小時候寫作業,長大了輔導孩子寫作業,以後老了幫忙帶孩子是不是仍舊躲不開作業?**家長們陸續崩潰的現象背後同樣引發了人們反思:這作業到底是給誰留的?
不知道從什麼時候開始,一個孩子上學變成了“全家總動員”,留作業的時候家長手機被“轟炸”。**部分作業超出孩子現階段的能力範圍,導致家長不得不親自上手。**所以家長們才會覺得這種教育責任被全部都推卸到了自己身上,日常心累。
▲圖片來源:微博
然而老師們卻覺得,不把家長摁作業桌上他們根本不會有時間參與到學生教育上來。
忙於工作忽視教育的家長一抓一大把,直接把孩子的十萬個為什麼交給“人工智能機器人”,讓人家哪裏不會點哪裏;把一日三餐交給“託管班”,甚至覺得有託管產業和學校,自己就可以當義務教育的“甩手掌櫃”。
學生教育不是老師或者家長任何一方可以獨立能完成的。
老師留讓家長參與的作業除了讓家長督促學生學習,也是想讓想讓家長們主動一點,參與到孩子的教育上來。實在沒辦法了,只好動用了作業“拴住”家長這種下下策。
**老師身先士卒,家長保駕護航雙方”聯合執法“。**大家都自覺一點,主動參與到對孩子的教育中來。這難道不比“氣到腦梗”的作業好嗎?
作業不是洪水猛獸,試圖抽身而出把教育孩子的重擔甩給任何一方,猛獸才會被召喚出來。逼瘋教學生的老師,順便逼瘋學生家長。
你爸媽當初是
用什麼方法逼你做作業的?
快來給大家分享一下
沒準兒以後用得上~
[1]張玲,班主任與家長教育衝突協調研究[D],哈爾濱師範大學,2017年6月
[2]吳滌,當前我國家長教育問題研究[D],浙江師範大學,2011年5月
[3]李麗雲,關於小學生作業改革的研究——以煙台市為例[D],魯東大學教育科學學院,2013年6月
[4]朱麗娜,家長參與學校教育的狀況及影響因素研究——基於南京市Q小學的調查分析[D],南京師範大學,2017年3月